1、三位老師教學服務經驗分享中，你的最大收獲是什么？（請結合第一周學習內容）

教學服務需要主動，后續過程有一定預見性。做事情不能太被動，不要等問題出現再去解決，應該防范未然。

2、寫下您的一個“假設不成立的案例”，使用黃金思維圈解決問題。

1）假設：只要。。。。。。就。。。。。。

只要管住嘴，就能瘦。

2）現實結果是：

看見吃的走不動。

3）使用黃金思維圈問自己3個問題。（調整假設）

1.我想瘦。2運動加合理飲食。3.成功人的經驗。

4）請使用5why法，問自己5個為什么？（找到本質）

1.為什么要減肥?一為了馬甲線2.為什么要馬甲線?一為了美3.為什么要美?一為了自己更自信4.為什么要更自信?一為了自己更開心5.為什么要自己更開心？一為了有品質的活著。

5）你接下來準備要如何做？（激發創意）

每天10公里，保持飲食健康，不吃外賣。

3、“可視化教學”落地圖片展示：要求插入圖片，并附上文字；圖片數量5-10張。

圖片發自簡書App

家長學生關心過課。

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孩子過課很有禮貌。

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周三復習過課。

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課前10分鐘早讀，每次都會發群里，家長非常支持。

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考試后，發獎品以及獎狀。

圖片發自簡書App

朋友圈家長看過課點贊。

4、“可視化教學”教學服務實施回顧：

1）在實施過程中，您的收獲是什么？

家長跟老師關系拉近了

2）你遇到的問題是什么？

問題描述：

微信過課，有時候聽的不及時，老師精力達不到

主要原因：

人數太多了，每個學生過課，上百條信息。每天熬夜聽。

解決方案：

分批過課。