中原焦點團隊網絡中級五期梁艷分享2802天，2025.01.25
? ? ? ? 每天都有各種打卡，比如讀書打卡、每日分享打卡、團隊的讀書訓練營打卡、聽課打卡等，目前的打卡基本上都是跟著團隊老師們一起，因為“抱團前行”容易堅持下來，“眾行遠”。有的打卡久了，已形成習慣，不再需要“眾行”的推動、鼓勵，變成一種自覺行為，就像吃飯睡覺一樣成為生活的一部分，到點了就會去做 ，比如每日分享。不忙的時候，看書也是每日必做之事，不僅看看專業書，也看自己感興趣的其它書。忙的時候，如果有讀書打卡“任務”，那么會“偷工減料”地讀，為完成任務而粗略的讀或糊弄自己地讀。這兩天團隊有讀書打卡活動，也有完成后的獎勵，與往日不同的是這次讀書打卡活沒有老師帶領，靠個人自覺地讀然后打卡。最近忙是因為蛇年春節越來越近了，需要在年前做的事情太多，所以，讀書時間被一件又一件的事所占用。即使有一點空閑時間，也無法靜下心來專注地讀書，哪怕是為了完成任務的那幾頁。有一天，生出一個念頭，“抄襲”其他老師的打卡內容，結果被孩子一問，頓覺有些慚愧，孩子說“你是為了完成打卡而打卡，這有什么意思？”是呀，為完成而完成、虛假完成，于我來說意義是什么？為了證明自己學習閱讀過這本書的證書？似乎不完全是。那么是跟上團隊老師們學習的節奏嗎？似乎也不全是。那是什么呢？是為了獲得獎勵～觀摩劉老師的咨詢展示的機會。的確，這或許是我不愿意放棄打卡的重要原因吧！書什么時候都可以讀，讀書的同時收獲邊讀邊思考邊寫下來。參加讀書打卡活動，還有一個重要的理由是可以讓自己慢慢讀細細讀，然后結合實際與自身情況思考，每天不貪多，可以幾本相關的書一起讀，相互借鑒、相互補充、相互參照。這樣讀，印象深，容易記住，且效率高，促進專業知識的理解、消化和吸收。“打卡”實際上是一種他律作用，一種無形的監督，一種有效的督促。如果說，規定時間內完成“打卡”還能有額外獎勵，那當然愿意為此“完成”。
