學校的大門是封閉式的，也沒有門衛，如果有老師中途出門，就需要有人鎖門開門。
學校只有一個大辦公室，里邊有占了學校四分之三的老師。而我們的教室就在大辦公室隔壁。有開門任務的以后，自然有老師就會喊我們的學生去樓下開大門。
如果學生下課了，學生跑跑腿，也無大礙。但是如果上課時間讓學生離開課堂去開門，我是絕對的反對的。
我見過一兩次，雖是班主任，也不是我的課堂，我雖沒有說，但是，我一直在找機會解決這個問題。
有一天，我正在上數學課，有一位老師來到前門門口，說要找個人開去開大門。幾個調皮搗蛋的已經高高舉起來喊“我去我去吧老師”。我很委婉的對那位老師說：“我正在講新課，要不你去吧。”
第二天又有老師找我們班學生大門，還是被我以昨天同樣態度拒絕。
我的課堂是不準學生走出我的課堂，出離我的視線范圍。第一我要為孩子的安全，保護孩子的安全，也就是保護我自己；第二想出去開門，湊機會撒歡的學生，成績好的一般不攬這活。
如果默許后進生開門，來回大約需要近兩分鐘，新課是講還是不講，講了是對開門學生的不平等，本就學的不好，不是越來越差嗎？不講課，全體老師都要耽誤兩分鐘。
積極開門的學生，他們雖然熱情，從另外一種含義解說這件事，有兩種含義。第一這是后進生自己對后進生的習慣性墮落；第二這是一種不平等待遇，也是老師對這些后進生的從內心深處的蔑視。
我就針對此事，向全體學生發出呼吁：如果是上課時間，不管哪位老師讓咱們去開大門，點名或不點名，都要拒絕。盡管把責任往我身上忒，就說宋老師不讓去。有學生問“校長讓去開門呢？”我說校長可能不會，如果真有，同樣拒絕。有不少學生說“牛”，而說牛字的學生，大多都是后進生。
在我的眼里，只要是我的學生，就要享受公平的待遇，因為他們都是人，人格上是平等的。
