——我的工作日記
3月16日 晴，星期一，行政會(huì)
八點(diǎn)半，行政學(xué)習(xí)會(huì)和工作例會(huì)照常進(jìn)行，今天是僑小班子最齊全的一次，產(chǎn)假?gòu)?fù)工的大隊(duì)輔導(dǎo)員終于到崗了，參加了我來學(xué)校后的第一個(gè)行政學(xué)習(xí)會(huì)。學(xué)習(xí)階段我們一起學(xué)習(xí)了疫情之下，居家學(xué)習(xí)存在的問題、反思及對(duì)策，學(xué)習(xí)了特殊階段教育要補(bǔ)齊的幾塊短板，了解了全民網(wǎng)課元年，每位老師要獲得的四大成長(zhǎng)增量。例會(huì)階段，確定了近期零星維修、空調(diào)清洗、直飲水凈化、工程設(shè)計(jì)等具體事宜，通報(bào)了上周空中課堂的巡課情況，匯報(bào)了線上學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及圖示，布置了趨于常態(tài)教學(xué)情境下的網(wǎng)上公開課、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)等工作，提出了三個(gè)維度的督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)重“品質(zhì)”，德育求“實(shí)效”，后勤保“安全”，團(tuán)隊(duì)講“合作”，強(qiáng)調(diào)課程意識(shí)、協(xié)同意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，安全意識(shí)，一同營(yíng)建網(wǎng)絡(luò)教育的綠色生態(tài)。
今天思考的話題是桑新民教授的一個(gè)專欄話題，疫情之中，“一個(gè)不掉隊(duì)”如何理解，操作，實(shí)現(xiàn)。
從教育政策制定以保教育公平的角度提“一個(gè)不能掉隊(duì)”是必要的，讓每個(gè)孩子都擁有受教育的權(quán)利；從學(xué)校教育的實(shí)施與人才的個(gè)性化培養(yǎng)角度來說，與其說“一個(gè)不掉隊(duì)”不如說“每個(gè)都發(fā)光”。
“掉隊(duì)”的前提是“排隊(duì)”，排隊(duì)就意味著有區(qū)別心，有高地上下前后左右之分。在我看來，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的跑道和起跑線，老虎要上山，猴子要爬樹，蛟龍要戲水，蟋蟀要唱歌，他們是不能也不好排隊(duì)的。
疫情之下，華僑城小學(xué)的課程設(shè)計(jì)基于“激揚(yáng)每個(gè)生命”的理念，以學(xué)習(xí)共同體的形式，在落實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)了系列生命教育“天天好課程”——德美課程、健美課程、閱美課程、藝美課程、創(chuàng)美課程、數(shù)美課程，從品行涵養(yǎng)、健康律動(dòng)、親子閱讀、藝術(shù)表達(dá)、科技創(chuàng)造、信息素養(yǎng)等方面給與孩子選擇的空間，成長(zhǎng)的平臺(tái)。每周定期推出面向全體孩子的“天天好課程”，同時(shí)開辟“紅領(lǐng)巾達(dá)人小課堂”，讓孩子自己當(dāng)小老師，向其他孩子講解和展示自己的學(xué)習(xí)成果。上一期我們的“紅領(lǐng)巾達(dá)人小課題”推出的一位小講師名叫姜滕竣，四年級(jí)的一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)非常普通，甚至有時(shí)讓人著急。但通過這樣一個(gè)平臺(tái)，他發(fā)現(xiàn)了自己的一門手藝，制作美味芒果布丁，他自己制作視頻，全程講解，全程示范，不僅賣相美觀，味道還十分可口，受到師生一致好評(píng)，自己也收獲了前所未有的自信。
“天天好課程”也讓我們發(fā)現(xiàn)了很多教師中的技術(shù)達(dá)人，他們制作的精品微課專業(yè)水平高，可視化程度也高，是老師展示才藝和能力的平臺(tái)，旨在讓每個(gè)老師發(fā)光；“紅領(lǐng)巾達(dá)人小課堂”是孩子們的時(shí)代秀場(chǎng)，廚藝達(dá)人、健美達(dá)人、勞動(dòng)達(dá)人、創(chuàng)客達(dá)人等紛紛登場(chǎng)亮相，當(dāng)時(shí)小講師，旨在讓每個(gè)孩子發(fā)光。這些做法都是“一個(gè)不能掉隊(duì)”的校本表達(dá)：讓每個(gè)生命在自己的跑道上實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與超越。
教師發(fā)展中心提交的“基于大數(shù)據(jù)的在線教學(xué)分析與思考”還在進(jìn)一步完善中，我希望從數(shù)字背后能解讀到更多有價(jià)值的東西。從教學(xué)的滿意度來看 99.4%的學(xué)生是滿意的，96.6%的家長(zhǎng)是滿意的，有 91.1%的學(xué)生喜歡在線教學(xué)的方式。
家長(zhǎng)對(duì)在線教學(xué)的認(rèn)識(shí)
家長(zhǎng)提供在線學(xué)習(xí)設(shè)備情況：
學(xué)生問卷：學(xué)習(xí)自主性方面的表現(xiàn)
家長(zhǎng)問卷：學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
家長(zhǎng)問卷：學(xué)習(xí)效果的影響因素
此外，從影響學(xué)習(xí)效果的因素來看77.52%的家長(zhǎng)認(rèn)為注意力是 影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后是學(xué)習(xí)興趣，最后是學(xué)習(xí)目標(biāo)。而老師卻認(rèn)為：在線互動(dòng)和輔導(dǎo)，家長(zhǎng)素質(zhì)和 家庭環(huán)境是兩個(gè)關(guān)鍵因素。
教師問卷：學(xué)習(xí)效果的影響因素
教你問卷：在線教學(xué)方法
數(shù)據(jù)未完待續(xù)。
下班的時(shí)候看到炮仗花苗悉數(shù)種上，從樓頂垂下綠綠的藤條，有的還掛著紅紅的花朵，想像明年的冬春，花兒應(yīng)該和簕杜鵑交相輝映吧！每一個(gè)冬天的句號(hào)都是春暖花開，期待疫情早點(diǎn)結(jié)束！
