“向著風(fēng)，擁抱彩虹，勇敢的向前走”，星辰五班響亮的歌聲傳入耳畔！孩子們自信的笑容、堅(jiān)毅的眼神浮現(xiàn)在眼前。是的，星辰五班的每個(gè)孩子都很平凡，但是，不正是一顆顆平凡的小星星匯聚在一起才成就了璀璨的星空嗎？
一、共筑愿景，開(kāi)啟美好的學(xué)習(xí)之旅。
“也許世界就這樣，我也還在路上，沒(méi)有人能訴說(shuō)，也許我只能沉默”，歌聲還在繼續(xù)著，仿佛又回到了那段新生開(kāi)學(xué)的日子，在那段日子里，孩子們有著諸多的不適應(yīng)以及對(duì)未知的恐懼！尤其是一個(gè)女孩子，因?yàn)橄爰医?jīng)常哭，晚上不敢睡覺(jué)，多次溝通，效果都不太好。
于是我在苦思之際，想到了新教育倡導(dǎo)共讀繪本，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，我選取了中英版的《我好害怕》。文中描述了小熊害怕的處境、害怕的感覺(jué)以及如何消除害怕的情緒。驚喜的是，孩子們的參與積極性非常高，每個(gè)人都從文中的小熊找到了自己的影子，大膽的說(shuō)出來(lái)了自己的恐懼。通過(guò)共讀，孩子們意識(shí)到覺(jué)得害怕是沒(méi)有關(guān)系的，勇敢說(shuō)出心中的感受能夠幫助自己戰(zhàn)勝恐懼。從那以后，班里每個(gè)孩子都成了一只勇敢的小熊，那個(gè)愛(ài)哭的孩子晚上也不再害怕了，每個(gè)孩子臉上都洋溢著熱情自信的笑容！
新教育認(rèn)為，教室不應(yīng)該只是師生共同的生活所，更應(yīng)該是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成地、人格成長(zhǎng)室。在星辰五班，每個(gè)孩子筆直的坐姿，桌面上整潔的物品讓人眼前一亮。剛開(kāi)始的時(shí)候孩子們并不適應(yīng)，尤其是一些男生喜歡趴在桌面上。為了讓他們有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我拍了一些他們趴著的照片，然后和他們單獨(dú)聊天。每個(gè)孩子看了照片之后都很尷尬，明確表示，坐直了好看，自己一定會(huì)坐直！和孩子們達(dá)成共識(shí)之后，每四人一個(gè)小組相互監(jiān)督和提醒，慢慢地，孩子們的好習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。
二、共讀共寫，編織有意義的生命敘事。
如果說(shuō)教室是空間，日子是時(shí)間，孩子就是時(shí)間與空間的經(jīng)緯交織的中心。一間新教育教室里的所有日子，那些形形色色的課程，從孩子自身的領(lǐng)悟與夢(mèng)想開(kāi)始，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)關(guān)于生命的美好故事。
疫情期間，孩子停課不停學(xué)，如何把災(zāi)難當(dāng)教材，把疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，最大程度地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生重視生命，熱愛(ài)生命，培養(yǎng)學(xué)生的感恩、堅(jiān)持、自立等優(yōu)秀品質(zhì)，經(jīng)過(guò)深深的思考以及和家長(zhǎng)的溝通與交流，我開(kāi)設(shè)了一些分享專題。
專題《致敬逆行者—讓我感動(dòng)的人和事》，詳細(xì)講述了鐘南山等幾位大咖以及普通人的抗疫故事，讓孩子們感受到祖國(guó)大家庭的溫暖。在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役中，有人逆向而行，有人主動(dòng)請(qǐng)纓，每個(gè)人都有一顆赤子之心書寫自己的家國(guó)情懷，這是一次成長(zhǎng)教育，讓學(xué)生們敬畏生命，懂得感恩。
《堅(jiān)持 堅(jiān)守 堅(jiān)定》，這個(gè)專題是因?yàn)榭吹饺嗣袢請(qǐng)?bào)報(bào)道的一篇文章，有的孩子需要爬到山頂去上課，有的孩子在病房里依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他們克服重重困難依然堅(jiān)持上網(wǎng)課。從他們的故事中，孩子們意識(shí)到應(yīng)該珍惜我們的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)讓孩子們意識(shí)到，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，我們要從逆境中奮勇向前，開(kāi)出屬于自己的燦爛花朵！
專題《整理生活》，孩子們?cè)诩依锎舻木昧耍y免會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)聊。在這個(gè)專題里和孩子分享了如何整理物品，整理房間，幫助父母干家務(wù)，對(duì)父母懷有感恩之心。讓孩子意識(shí)到整理物品的同時(shí)也在整理自己的內(nèi)心。看到物品被自己整理的干干凈凈，整整齊齊時(shí)，內(nèi)心會(huì)有說(shuō)不出的愉悅感！看到孩子們把整理后的圖片還有他們的喜悅分享給我，我的內(nèi)心也有說(shuō)不出的愉悅！
每次的專題分享之后，孩子們都會(huì)寫出自己的感悟，我也會(huì)給孩子推薦相應(yīng)的書籍，我們一起共讀共寫，結(jié)合疫情期間對(duì)生命的重視和敬畏，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景下編織了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于生命的故事！
三、共同生活，促進(jìn)每個(gè)生命走向卓越。
結(jié)束了漫長(zhǎng)的寒假，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到實(shí)際課堂教學(xué)，我和學(xué)生又開(kāi)始共同生活了。
新教育提倡學(xué)習(xí)要有儀式感，這些儀式會(huì)讓課程更加具有生命的光輝，會(huì)讓一間教室成為匯聚美好事物的中心。
于是每次課前我會(huì)讓孩子們大聲喊出他們的自信：“Good，better,best! We’re the best!”“好，很好，非常好！我們是最棒的！”每次課上孩子們會(huì)積極主動(dòng)的到講臺(tái)前去展示分享，因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)持做最優(yōu)秀的自己！
期中考試后，有些孩子成績(jī)不理想，和他們單獨(dú)溝通后，聽(tīng)到了這樣一句話：老師我沒(méi)有學(xué)習(xí)的天分，我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的！聽(tīng)到這句話，我特別震驚。
為此，我特別開(kāi)設(shè)了主題為《10000小時(shí)和刻意練習(xí)》的主題分享，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，孩子們領(lǐng)悟到世上沒(méi)有真正的天才，只要你愿意去努力，去刻意練習(xí)，反復(fù)有效的提升自己的技能，那么你永遠(yuǎn)都可以超越自己，取得更高的成就！孩子們內(nèi)心受到極大的震撼，之后我們相約共讀《刻意練習(xí)》！
每天孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。我們共同參與學(xué)習(xí)了時(shí)朝莉老師開(kāi)設(shè)的生命教育課程-《生命之疫》，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)，用一支支筆畫出他們的感悟與思考，畫出一個(gè)個(gè)多彩的人生！
星辰五班的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，同時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，他們懂得勞動(dòng)的價(jià)值。目前有部分學(xué)生正在參加全國(guó)的勞動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，有三個(gè)小組分別選了不同的勞動(dòng)工具進(jìn)行體驗(yàn)與探索，他們自己制作PPT，大膽分享勞動(dòng)感悟和收獲，在釘釘群內(nèi)交流展示，培養(yǎng)卓越口才；在體驗(yàn)探索中明晰學(xué)習(xí)的意義、人生的方向！
締造完美教室需要師生的合作，真誠(chéng)的合作會(huì)讓信息與情感、知識(shí)與人格充分的交流與交融，最終讓教室里的每一個(gè)生命走向卓越！愿星辰五班的每個(gè)生命都閃閃發(fā)光！
