文|杜春娜
隨著閱讀，前兩章的面紗已被揭開：
“奶” 生命的本能需求，是——愛。
“蜜” 是成長的不竭動力——鼓勵。
“鹽”有什么意義呢？
未讀張文質老師的這本書之前，頓頓吃，卻從未想過，只是知道它乃每餐必備的一種普通物質，對身體有著重要的作用，如果長期不吃鹽，就會體弱乏力，嚴重時會出現肌肉痙攣、心律加速等癥狀，在我國東北、湖南、湖北最喜歡用它來研制食物。對了，小時候常聽村里人說“我吃過的鹽比你走過的路都多。”如果忽略掉訓人的意味，這句話中包含著“閱歷廣，經驗豐”之意。張老師也在書中說到，鹽，結白的外觀，咸味兒的口感，人們賦予的是純潔、堅毅、有責任、有擔當的含義，我恍然，張老師借用“鹽”是來形容孩子身上的美好品格。
“品格”這個詞，我們并不陌生，“成人比成才更重要”“成長比成績更重要”“24種品格教育”“品格卡”這些句子和課程以及教學方法都是指一個人具有優秀品格的重要性。細細觀察身邊成功的人，書中智慧的人，傳說中的名人，幸福的普通人，他們身上都不可或缺的擁有閃光的品格， 每次問家長們對孩子有什么期待的時候，家長們毫無例外的列舉以下詞語：自信、勇敢、擔當、善良、恒心、責任、獨立、愛國、熱情……
美好的品格不一定能成為成功的人士，但是一定能成為有趣的幸福的人。可是這些品格是怎么來的呢？是自己長出來的嗎？當然不是，是孩子在情景中習得的，這個情景是家庭，是學校，是社會，其中家庭對一個人品格的養成最早，時間最長，影響最深。
張老師說，在教育孩子的過程中，懂得給孩子加“鹽”的父母，會使得孩子獲得能夠惠及他一生的生存能力，孩子的生命也才能因磨煉和體悟而變得豐盈有活力，獲得取之不盡用之不竭的成長能量。
我記得在《正面管教》一書中也強調到，要培養孩子的七項感知力和技能：
1. 我能信（自信）
2. 我的貢獻有價值，大家需要我（我能貢獻，我被需要）
3. 我能夠以自己的力量做出選擇，對發生在我自己身上和我的群體中的事情產生積極的影響。（我能做主）
4. 我能自律和自我控制（自律，調控自己）
5. 我能與他人相互尊重的共事（尊重她人）
6. 我理解我的行為會如何產生影響他人（理解能力，影響力）
7. 我能夠通過日常的練習，發展我的智慧和判斷能力（判斷力及綜合能力）
這些感知力和技能是一個人走上社會的必備“武器”。這些感知力和技能和張老師所說的“鹽”是不同的叫法，同一個理念。
到底有哪些“鹽”是孩子生命中的必備呢？怎么去獲得呢？
且待下次分享！
