圖片發自簡書App

【姓名】李翔煦

【導師】王玉印? 袁文魁

【導圖解說】

? ? ? ? 短暫的武漢之行已經結束，通過這張思維導圖，我總結了自己的收獲、成長、感悟及將來運用的途徑。

? ? ? ? 中心圖根據文魁俱樂部的標志稍作修改，代表了此次課程的學習。四個主干畫了日常生活學習用品，與主題更加貼近。下面主要介紹四個主干內容。

1.收獲:通過3天2晚的學習，我除了學到繪制思維導圖和幫助記憶的方法，還在老師和同學們之間的交流分享中，收獲了做事要認真，有韌勁，學會堅持的態度。

2.成長:我個人能力的提升使我真真正正看到了自己的成長。小組活動中，組員們的積極配合以及組長的合理安排，讓我漸漸學會在集體中如何發揮自己的長處，增強團隊協作能力；針對學習內容，讓我有很大變化的是思維模式的進步，通過發散思維，使思考問題角度更全面，層次更分明；在高中課程的學習上，能夠明確知識內容本身，讓知識結構和知識點之間的聯系更加條理化，從而構成明確的知識體系，很好地提高學習成績。

3.感悟:心態和學習方面的感悟是我最有感觸的。其中，學習要有自主的態度，方法上與第二部分的成高中課程聯系密切，由點到線，由線到面，由面到體；最重要的的心態上，要自信且平和，在努力實踐的基礎上放松自己，保持輕松的心態才能做到自信，對待事情有客觀的認識，靈活地考慮問題，不苛責自己才能夠正確地接受現實，不以物喜，不以己悲，擁有平和的心態。

4.應用:學習上，制定日、周、月計劃，合理規劃時間，幫助記憶知識內容，梳理知識體系；生活上，幫助做決策，做個人或集體分析。

自我反思:1.在畫圖方面消耗的時間太多，過于追求美觀；2.主干應用中梳理知識體系與主干成長中高中課程里的體系沒有標明聯系；3.繪制插圖的能力有待提高。