為深入解讀義務教育課程標準新變化，明晰未來教學新方向，2022年5月6日下午兩點，葉縣教研室組織全縣初中語文學科教師進行了新課標解讀線上教研活動。在縣教研室初中語文教研員王秀紅老師的統籌安排下，線上解讀由常村鎮中學李紅軍老師借助釘釘群向全縣初中語文教師進行實時轉播，各初中分別組織教師進行了觀看學習。
《義務教育課程標準（2022版）》解讀由課標組核心專家、北京師范大學吳欣歆教授為大家呈現，吳教授首先對比了2011年版和2022年版課程標準目錄，宏觀上把握了課標的新變化：第一，提煉了核心素養的內涵，明確了義務教育課程標準培養的核心素養包含的重要內容。第二，新增了課程內容部分。第三，增加了學業質量、教學研究與教師培訓。
接著，吳教授依據新課標要求，結合教學從五個方面細致解讀了課標新變化。
一、強化了課程育人導向。義務教育階段課程的設置和構建素養型語文課程目標的設定，傾向于文化自信、語言運用、思維能力和審美創造的素養提升，引導學生關注社會主義核心價值觀，中華共同體意識，中華優秀傳統文化等方面的內容。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
二、優化了課程結構。課程內容以三個不同層次的六個學習任務群，體現了課程內容組織與呈現方式的變革，明晰了語文學習與教學的規律，呈現出“情境性”“實踐性”“綜合性”的特征，強調了“學習單元”的重要性。吳教授特別強調結構化的課程內容，需要關注學習任務群的內部結構，各個任務群之間的關系，及與普通高中階段的銜接。
三、研制了學業質量標準。吳教授為老師們呈現了學業質量的研制思路、基本框架、重點關注的內容，為老師們理解課標標明了重點。
四、增強了指導性。這一部分，吳教授主要從核心素養，評價建議，教、學、評一體化，教材編寫建議，及教學研究與教師培訓幾個方面，對課標進行了分析，為老師們繼續深入研讀課標，用于教學實踐打下了堅實基礎。
五、加強了學段銜接。依據課標要求，吳教授提醒老師們幼小銜接的過渡，和義務教育階段各個學段間的銜接，以及課程目標在義教和高中方面的銜接。
吳教授的講解，從宏觀上為我們解讀新課標，指導教學實踐提供了思路與方向。
一個多小時的講座，全縣各所初中克服困難，積極組織，老師們用心傾聽，做出了詳細的筆記，表現了極強的責任意識和專業素養。2022版新課標的頒布，帶來新的變革力量，為未來的語文教學必將產生巨大的影響，老師們用心研讀，潛心實踐，走好新的語文教學之路，為教育的明天而努力著。
