《岳陽樓記》教了n多遍，每次都不一樣。回顧本次課堂，有一些亮點我還蠻滿意。
第一，切入點不一般。因為那天沒啥作業寫，就布置了本文的作業本三個基礎題，當作預習作業，書上都可以找到答案。其中有一道題，翻譯，予嘗求古仁人之心，或異二者之為？結合課文注釋，大部分同學會，也有少部分人不清楚，予，嘗，心的意思。順勢就從這道題切入課文，二者指代什么？到文中找答案并圈劃。感極而悲者矣。其喜洋洋者矣。所以，就順勢講第三四段。四字詞語居多，讀起來朗朗上口，好讀，也好背。學生情感朗讀進步非常大，悲喜表現到位。引導學生概括語言特點，生立馬說，典雅優美。再引導節奏富有音樂美。修辭，比喻，對偶，排比，借代，生動形象。
第二，而或長煙一空。翻譯質疑，課本下注釋為，有時煙霧全消散。還一種理解，有時煙霧全都聚集在天空。哪一種翻譯更好？理由？注意結合上下文。生馬上找到后句，皓月千里，那肯定是消散啊。厲害啊！
第三，湖光躍金。課本注釋為，浮動的月光像金子。有什么質疑的嗎？生答，月光不是白色的嗎，怎么像金子呢，金子不是金黃色的嗎？師，這質疑太棒了！有同學能給出點解釋嗎？聯系下文，靜影沉璧。像玉壁。古文中，金和玉在一塊的詞語或詩有嗎？生，金玉良緣，金玉滿堂，金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。師，對的，古文中金和玉總是搭一塊的。師，補充，金，指五行，金木水火土，金指顏色，白色或灰色。這樣就通了吧哈哈。
第四，開頭與結尾不能忽略。聯系時代背景，范仲淹與滕子京都被貶。范想對滕說點什么？勸慰。布置作業，隨筆：試著想象自己就是范仲淹，寫一封信給滕子京。
