? ? ? ? 良好的設(shè)計(jì)，不僅僅是為了讓學(xué)生獲得一些新的技術(shù)技能，而是為了以目標(biāo)及其潛在含義為導(dǎo)向，產(chǎn)生更全面和具體的學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 那何為逆向設(shè)計(jì)呢?逆向設(shè)計(jì)是"以終為始"的設(shè)計(jì)，從學(xué)習(xí)的結(jié)果開(kāi)始的逆向思考。教師在思考如何開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)之前，先要努力思考學(xué)習(xí)要到達(dá)的目的到底是什么，以及哪些證據(jù)能夠表明學(xué)習(xí)達(dá)到了目的。我們首先關(guān)注預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，這樣才能可能產(chǎn)生適合的教學(xué)行為。

? ? ? ? 逆向設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段。階段1:確定預(yù)期結(jié)果。在階段1中，我們思考教學(xué)目標(biāo)，查看已發(fā)布的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，檢驗(yàn)課程預(yù)期結(jié)果;階段2:確定合適的評(píng)估證據(jù)。我們通過(guò)相關(guān)證據(jù)能夠證明學(xué)生的理解和掌握程度，以此來(lái)知道學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到預(yù)期結(jié)果;階段3:設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)。當(dāng)我們明確了預(yù)期結(jié)果和評(píng)估證據(jù)，搞清楚他們意味著什么之后，才能真正做好教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)_包括教學(xué)方法，教學(xué)順序等等。

? ? ? ? 逆向設(shè)計(jì)的模版。階段1要求教師考慮自己想要學(xué)生理解什么 根據(jù)問(wèn)題構(gòu)建理解框架。階段2提示教師為預(yù)期的理解目標(biāo)思考多種評(píng)估方法以收集證據(jù)。階段3要求列出主要學(xué)習(xí)活動(dòng)和課程。

? ? ? ? 結(jié)合我自身的體育學(xué)科，每堂課的設(shè)計(jì)從預(yù)期達(dá)到的結(jié)果出發(fā)，考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握如何，然后尋找評(píng)價(jià)依據(jù)或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后根據(jù)前兩者的分析，思考有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。逆向設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)上截然不同，逆向設(shè)計(jì)主要從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在今后教學(xué)中，我也會(huì)嘗試將逆向設(shè)計(jì)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。