? ? ? ? 這兩天閱讀完了王崧舟老師的著作《美在此處—王崧舟老師講語文課上什么》。更進一步體會到了王崧舟老師的語言魅力和深厚的文學功底，還有他那能惠及更多學生的教學思想。看完內心感觸還是非常深的。
? ? ? 慚愧，很久沒有專注地閱讀名家的書了。王老師的這本書也買到手有半年多了，可一直沒有翻開閱讀。從昨晚上開始閱讀后，王老師的語言魅力瞬間就把我深深吸引。里面很多關于語文教學的獨特思考以及前輩一樣的指點讓我深為受益，也同時為自己之前浪費了太多寶貴的時間而自責。
? ? ? 誠實的說，王崧舟老師是我從教以來認識的第一位語文特級教師，從第一次聽他的公開課后就對他佩服至極。可以說這幾年來我一直都在關注王老師，尤其喜歡王老師講的境界尤其高大上的公開課，他的公眾號的更文也一直觀看。王崧舟老師現在已經是師范院校的教授，在眾多語文老師眼里真是一位男神一樣的名師。我真為自己的偷懶懈怠感到內疚慚愧。王老師這么好的書居然拖到現在才打開。好糊涂啊。
? ? ? ? 王老師在書中非常清楚地談了他對小學語文教學的思考，指出了一線教師普遍的大毛病。我感覺如同一位非常親切的大家長在為自己指點迷津，態度還非常的誠懇友好。
? ? ? ? 王老師說細讀文本是語文老師最重要的基本功。作為一名語文老師，備課時應首先細讀文本，發現文本的語用特點和情感價值等。不能依賴教參，依賴優秀教案集，不能依賴網絡。要有獨立面對教學文本的勇氣和能力。作為老師，首先要挑戰自己的精神惰性，面對教材要有自己的獨立思考。在提高自己獨立自主細讀文本的真功夫的基礎上，才能發現文本秘妙，才能在進行教學設計時形成自己的課堂教學特色，才能人無我有，人有我優，人有我奇。
? ? ? ? 王老師除了指出當下眾多老師依賴教參，依賴網絡等普遍通病外，還結合教材課例給老師們分享了細讀文本內容，發現文本秘妙的方法。如字斟句酌、感同身受、比較品評、想象還原、尋找縫隙等等。讀著讀著王老師的文字，心底越發生出對王老師的無限欽佩和感恩。感覺如同一個可親可敬的長者就站在你旁邊在手把手教你，一句一句地指點你，引導你。還有一種感覺：王老師站得特別高，如同一位智者向你娓娓道來，到底怎么才能做一名優秀的語文老師。
? ? ? ? 王崧舟老師知識淵博，教學成果豐碩。他在書中結合非常多的教材案例給老師們分享如何更好地彰顯語文意識，利用好教材的語用價值，更好地在課堂上訓練學生的語言運用能力。讀著每一句每一段每一篇，總感覺無處不彰顯著王老師過人的教育智慧。
? ? ? ? 我覺得拜讀王老師的著作時必須準備好筆記本，把他針對語文老師教學中普遍存在的問題指導建議一一記錄下來。這里面有太多的瑰寶需要我細細觀摩，用心學習內化。王老師特別睿智，特別讓人仰慕，他總能發現一般老師發現不了思考不到的地方。yue? ? ? ? ? ? 名師的影響力巨大，王崧舟老師更是一位讓人深深仰慕的名師。讀完此書，我發自內心地認為自己必須要多讀書，多寫讀書筆記。 王老師說培養語感是基礎，積累豐富的感性材料是保證。大量閱讀是提高語用能力的基礎。對學生是如此，對老師更是如此。
? ? ? ? 王崧舟老師在這本書的最后又再次強調：沒有深厚的閱讀積累，沒有良好的語感陶冶，沒有豐富的語言材料，語用學習就會成為空中樓閣。閱讀的最終目的是寫。只有真正把心中所想表達出來，寫出來，閱讀才有終極的意義和價值。
? ? ? ? 讀了王崧舟老師的《美在此處》，讓我有被智者指點迷津，突然醒悟之感。我以后要多閱讀名家專著，不能浪費時間在碎片化信息上。還要堅持日更，把自己的收獲真正落地寫出來，梳理成文字。
? ? ? ? 今后堅持廣閱讀，勤思考，持寫作。
? ? ? ? 學習王崧舟老師。感謝王崧舟老師！
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