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IP屬地：山東
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蘇州十六中的敬畏
蘇州十六中的敬畏 近幾天我們與管理團隊座談，采訪部分教研組長、骨干教師。想尋找蘇州十六中發展的密碼，是我們認為的工資待遇的誘導，還是管理制度剛柔并濟的驅動，仔細觀察下來...
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融合，蘇州十六中持續的力量
融合，蘇州十六中持續的力量 近幾年 ， 來蘇州十六中通過校內外的融合發展，把很多不可能變成的可能，也讓學校呈現了勃勃生機和欣欣向榮的教育態勢。 學科融合，創優學習資源...
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教學研究永遠在路上
教學研究永遠在路上 今天與主管教學的江晨宇校長座談，江校長年富力強，閱歷豐富，在蘇州市多個名牌初中工作過，并在中國教育報掛職，對教育教學頗有研究。根據我們的問題提問，江...
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蘇州十六中學的“精”蘇州十六中學的“精” 通過網絡查詢，我們了解到蘇州十六中有悠久的辦學歷史和鮮明的辦學特色。17日中午到達賓館后稍作安頓，我們三人就迫不及待的到學校去一睹風采。18日早7...
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各平臺ID：背后國文
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掛職報告
三、主要工作情況。 1、面面俱到。從早上6:00有學生在校門口集結到晚上9:20熄燈休息，進行全天候觀察。職能辦公室、教師辦公室、教室、食堂，宿舍、操場、車棚、衛生室，只要有...
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東亭中學的“適”
東亭中學的學生有規矩意識，但在站隊、做操、吃飯等系列的常規習慣中，不是要求特別嚴，不是要求整齊劃一、一味拔高、管理過度，而是適度教育，貼近學生的心理特點、成長規律。 ...
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東亭中學“用真人、真用人”
東亭中學的劉校長很悠閑，他雖然有“一覽眾山小”的功力，但經常默不作聲。老師幾乎沒有到他辦公室來的，班子來也只是找他簽字的，沒有聽到哪個班子因為工作的困難來找他哭訴的...
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東亭中學“用真人、真用人”
東亭中學的劉校長很悠閑，他雖然有“一覽眾山小”的功力，但經常默不作聲。老師幾乎沒有到他辦公室來的，班子來也只是找他簽字的，沒有聽到哪個班子因為工作的困難來找他哭訴的...
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東亭中學“用真人、真用人”
東亭中學的劉校長很悠閑，他雖然有“一覽眾山小”的功力，但經常默不作聲。老師幾乎沒有到他辦公室來的，班子來也只是找他簽字的，沒有聽到哪個班子因為工作的困難來找他哭訴的...
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東亭中學的發展性課堂。
東亭中學的發展性課堂研究成果不求多大，影響力也不求多深，也沒有求得一系列高大上的結論，或者對相似的理論有標新立異的表達，他們所有的行動集中體現一個支撐點，那就是執行...
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有情的路老師。今天獲息東亭中學物理組屬于強勢學科，趕快到二樓找教務處蔣主任，請他與物理組長約了來訪談，結果老蔣又去上課了。教務處角落里坐著一位路老師，他熱情接待了我們，電話聯系，物...
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東亭中學的“靜”劉戈平校長介紹，學校一直想要打造“無奔跑、無喧嘩、無紙屑”三無校園， 但感覺沒有做好，一周觀察下來，東亭中學的“靜”已經住在心里。 一、安靜 早晨6點半...
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分班無錫市初中學生畢業以后，大約有一半的是要升入職業中專，一半的要升入高中。東亭中學大約有40%的學生進入高中。東亭中學初一有18個班，初二有12個班，初三有13個班，一...
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教師專業發展制約因素及對策。
教師專業發展是個永恒的話題，地區不同、學校不同、情況有所不同 ，但基本問題還是有相同之處。昨天下午本想訪談東享中學教科室的鮑主任，結果為圍追堵截一下午也沒有找到她，東...
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管理，就是參與、示范、感染
11月21日7點半，我們來到了東亭中學，這里的校園已經靜悄悄，雖然昨天他們剛剛結束完郊游，但看不出絲毫的躁動和疲憊。到了辦公室，劉戈平校長已等待多時，環視其他辦公室，...
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共享
近幾年，共享成了流行詞，共享雨傘，共享圖書，共享單車，共享經濟等走進人們的生活中，共享理念也走進了人們的頭腦中，共享發展也成了五大發展理念之一。 一、共享是一種開放思想 ...
