發簡信
IP屬地：澳門
-
-
-
讀《教師成長力》第一章的感悟
新時代背景下，我們已經深刻感受到教育形勢的巨大變化、快速變革，我們也深刻感受到，似乎沒有哪個時代對教育的研究如此“繁榮”——理論頻出、觀點爭鋒、學者林立，也似乎沒有哪個時代對...
-
-
讀《教師成長力》序言《一份新教育實驗的行動宣言》
新教育人在探究教育的本質時常常愛引用一位學者如是的話:“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。” 新教育實驗從一個人的念想，...
-
聽《教師成長力》直播課
今晚聽了新網師第六期啃讀經典云端對話，收獲頗多！《教師成長力》是一本紅得發光的書！我想追光！也想追星，追教育之星！ 我雖喜歡看書，但大部分應該算做是感性閱讀，是滋養身心的閱讀...
-
梳理第二章大概念視角下的單元整體設計的內容
梳理第二章大概念視角下的單元整體設計的內容： 1、鐘擺困境之破解 單元組織的邏輯在很大程度上就是課程組織的邏輯。泰勒提出邏輯組織（即對學科專家有意義的關系）。與心理組織（即對...
-
-
摘抄《把握對立的張力》
把握對立的張力 把握好悖論的張力以便學生們能在更深層次學習，是搞好教學最困難的一環，我們應該怎樣做呢？ 舒馬赫的話幫助我理解了這一點，當我們嘗試整體把握悖論時，所降臨的那種張...
