發簡信
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對八下政治的一點思考一、確立核心大觀念：正義 自由、平等是人的基本權利，是我們本冊書邏輯的起點，人類從原始生產力極低的自由、平等，走過王朝國家有階級之...
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理解青春當下的生命二（框架）、
來到初中階段，怎樣和父母互動？如何過好班級民主生活？怎么和不同孩子對話？為什么引領這么有魅力？針對這些問題，我們可以基于對青春期生命的理解，基于...
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理解青春當下的生命一、
來到初中階段，家長們會焦慮孩子的學習、焦慮孩子的生命狀態。到底關注哪個更根本？怎樣激發學生的內驅力？什么是更高級的目標---自由？我們當下追問自...
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寫給女兒的十一歲生日信
親愛的女兒，轉眼間你都十一歲了，來到了小學高段。在貞元自由的學習生活中吸收各種營養，面對這些，今天的你更多的是從容不迫、堅毅與執著。 有時你會為...
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對動物的平等
正是因為我們人類在食物鏈的最頂端，我們才可以吃到各式各樣的山珍海味，這是對于我們本能的滿足。但是我們人類有沒有想過自己吃的各種山珍海味可能都來自...
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寫給女兒的十歲生日信
記得前兩天去社區門診給你看咳嗽，墻上貼著個身高標尺，你的身高正好符合十歲的身高尺度，我說你馬上就九歲了，你糾正說你要過十歲生日了。我還又仔細算了...
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由班級管理和學生自由發展引發的思考一、班級的創立 怎么理解班級的存在？學生基于理性和自由創造出班級，并保障同學們的權利。 二、班級管理與學生自由發展沖突嗎？ 班級創立的初衷是保障...
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怎樣理解班級自治（小組制）1、班級為什么要實行小組制？ 人不同于動物，人不僅有生物性，還有個體的超越性，即生命的意義與價值。人的個體超越性一定要在與社會互動中體現。所以人...
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古古歷險記二
古古和雪大太想問問當地人，有沒有知道什么偷孩子的組織，沒想到真的有一個組織，組織的首領和當地的一只貓頭鷹打過架。貓頭們說：“那只貓頭鷹應該知道這...