發簡信
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這本書不是李老師刻意寫成的，而是要成書時，將平時的隨筆拿來根據編者要求隨便一改，便集書出版了。這也正是李老師自己培養自己的結果——主動成長！讓他...
臺北市奎山中學以“兒童視角辦學校”，成了臺北的非主流學校，當然也和大陸的很多學校形成了鮮明的對比。 太多的學校把“以人為本”掛在嘴邊，把“人民滿...
（一） 臺灣有一所讓人驚喜和感動的學校（李鎮西語）——新北市成福國民小學。 這所涉農學校以孩子喜歡的方式為載體，對孩子進行生態環境教育。 孩子們...
有溫度才有教育！ （一）首先做個好人 李老師在《跟著李鎮西做班主任序》中，提到書的作者劉朝升老師。一位年輕的教師，常常給周圍人帶來陽光、溫馨和感...
四本書，四種教育思想，一個共同理念——以人為本。 （一）雷夫是怎樣煉成的 在《第56號教室的奇跡3:說給老師的真心話》序言中，李老師總結了雷夫成...
在李鎮西老師的演說中，無論是面對小學老師，還是面對叫論壇的大咖，雖然演講內容不同，卻都會關注聽者的感受，用講故事的方式達到深入人心的效果。 （一...
驚嘆李老師的觀點！ 素質教育——高素質教師所進行的教育。 高素質教師——有人文情懷。 人文情懷——情感與理想，風骨與良知，事業與思考，學識與胸襟...
自然而然不是萬事無為順其自然，而是盡你最大努力，把能做的事做好，剩下的便是不露痕跡、水到渠成。 （一） 自然而然的教育——基于表揚的方式，讓學...
李鎮西說:語文教師的綜合素質體現在五有——有學問、有思想、有情趣、有才氣、有胸襟。我倒覺得，如果拋開職業身份，單單作為一個女子，擁有了這五有便是...