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  • 體育課上的那些事

    體育和實驗,終于考完啦! 聽說整體成績還不錯,可喜可賀。 緩過勁來,細品這班學生的體育成績,實屬不易。 嫣兒,一個瘦弱又體質特別差的姑娘。嘴唇發白,一上大課間就忖著腰桿子,沒...

  • 工作日志(感謝華同學帶來的一天好心情)

    早上剛到教室,華同學笑嘻嘻地捧著一把餅干給我,我說為啥給我餅干嘞,他略帶羞澀地說“和老師分享”,我開心的接過,他樂呵呵的跑去早讀了。 華同學是個很讓人心疼的孩子,憨厚質樸的一...

  • 可以再柔軟一些

    當班主任時間久了好像就變得特別剛硬,有時候還愛較個真,弄得學生和自己都不舒服,越扛越僵,毫無用處。孩子畢竟還是個孩子,柔和下來哄一哄,給個糖,拍拍肩,他就又好了,笑嘻嘻的趕緊...

  • 父母愛情

    我一直覺得爸媽在一塊很累,父親是個老實巴交不愛說話的人,母親是個情商較高,稍微活潑一點又有點爭強好勝的人。在我的印象中,他們倆在一塊一直都是爭吵,我一度認為她倆在一起就是一種...

  • 無需他人鼓掌,我亦是自己的太陽

    今天沒控制住脾氣沖一個學生發火了,然后自己的心情受到了嚴重影響,雖然很清楚“讓花成花樹成樹”但是氣自己為何還是不能再從容淡定一些,為什么讓工作影響自己。晚輔回來后我靜坐了一個...

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    快樂可以很簡單

    快樂真的可以很簡單,比如做題時突然知道了兒時房子旁邊開的很茂盛的一簇簇的花的名字。木槿,多么美麗的一個名字,原來它也參與過我的童年。

  • 情緒化會帶來雙向傷害

    這學期自己盡量在修心,感覺比以前坦然了很多,心態也平和了很多,可是今天情緒有點糟糕,找不到具體原因,或許是最近幾天學生特浮躁吵得我腦袋疼,或許是因為急著聽課沒有好好的吃成早餐...

  • 我還沒有找到??

    上海培訓之二:你有教育主張嗎

    語文教學,十來年了,我虧欠的太多! 蔡忠平教授的講座主標題《有“主”到“張”:教學主張的構思與凝練》,副標題是《解碼名師走向卓越之路》,三個小時,他追求一個目標:三個小時后,...

  • 上海培訓之一

    2024年11月11日,一個平常而又特別的日子。和往常一樣,五點半起床,甚至更早一點,胡亂扒拉兩口飯便往學校去,馬上就要期中考試,考前的早讀最重要,我得時時刻刻守著、看...

  • 學習心得

    今天聽了劉老師的分享兩個最大的感受: 一,真。劉老師的發言平而有力,將教學中的案例抽絲剝繭,向我們傳遞了一線教師的很多無奈,及強大的包容心和對學生的尊重。我感受到了一個男老師...

  • 時間好像不夠用

    今天讓數學老師放學自己提前下班了,六點半左右離校,回到小區拿快遞,到家拆快遞,休息一會然后換衣服做熱身運動,在小區了慢跑了五公里,竟然用時44分鐘。雖然速度較慢但是整體節奏挺...

  • 希望他能好好的

    朋友的媽媽昨晚離開了,早上看到消息的時候沒那么詫異,但是心里著實難過。阿姨與癌癥抗爭了很多年,我雖不認識她,但可以肯定她是個慈祥善良的人。我很心疼這個朋友,和我同齡,卻獨自承...

  • 《內耗自己》

    慢慢得我發現 只想著工作是沒有意義的 上班這幾年 我總是把工作排在第一位 主動熬夜加班 渴望別人的認可 拼命得證明自己 所以我過得很累 很壓抑 很焦慮 很委屈 但又不止一次得...

  • 找快樂2

    1. 雖然這兩天感冒了,但是每天室內活動有30分鐘,給自己點贊——雖然強度不大,但是動起來的時候覺得真的很舒服。 2. 今天對待孩子們還算溫和,情緒控制的更好一些了,放學的時...

  • 找快樂

    1. 工作上的無奈被一位同事共情了,“一句雪上加霜”瞬間讓我對那些無奈釋懷了——努力尋找工作中的快樂?? 2. 午休后去上班,給自己涂了一個好看的口紅,順便把多的口紅當做腮紅抹...

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    向陽而生

    今天去吃了自己喜歡的早餐,看了河邊的柳樹,吹了自由的風,享受了陽光的沐浴…以前很不喜歡一個人,一個人的時候不愿意出門,寧愿餓著或點外賣都不愿意一個人出去吃飯,總是覺得一個人走...

  • 2024-10-11

    真的可以通過愛改變一個孩子嗎?之前我一直堅信可以的,現在我開始懷疑。我覺得我高估了自己的耐性也低估了那些原生家庭及從小的行為習慣給他們帶來的影響。 深深地無力感,越發覺得班主...

  • 最近也是異常焦慮,讓我借鑒一下斷舍離的思維導圖吧??

    瑣碎

    想把那本專業書跟上共讀的節奏,放在書包里,背來背去,沒有進展; 想把教材通一遍,每天看一課,總也不能跟進; 想每一天把班級發生的事情記錄下來,寫一寫教育敘事,也擱淺了許久; ...

  • 如何轉化后進生

    1.調查了解原因(調查) 2.(轉化)一切問題都是思想問題 樹立積極心態,給予心理疏導與尊重,體驗成功,由不愿學轉為主動學 3.(勤抓) 因材施教,家長參與,多方合力,持續關...

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