榜樣是為了民族大義而犧牲的烈士，榜樣是面對威脅，喊出你退后讓我來的排雷英雄榜樣是不懼艱難行走在深山老林的郵遞員，當然榜樣，更是在抗擊新型冠狀病毒肺炎過程中涌現出的逆行者 我的...
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《正面管教兒童行為心理學》——“激勵效應”“攀山效應”
《正面管教兒童行為心理學》——“激勵效應”“攀山效應” 當孩子的學習成績出現問題、出現下滑的時候，我們應該亮出自己的態度，對孩子進行關愛，而不是一味的批評。 當他們的成績出現...
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50.學生負擔過重的奧秘在哪里（讀《給教師的建議》）
50.學生負擔過重的奧秘在哪里（讀《給教師的建議》） 本節的題目用到一個詞“奧秘”，其實我更喜歡用“根源”或者是“原因”，學生過重負擔應該是偏向于貶義，而“奧秘”或更傾向于中...
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52.為什么學生感到越學越難了呢？
《給教師的建議》 52.為什么學生感到越學越難了呢？ 隨著年級的增高，老師上課也越來越吃力，因為學生學習越來越吃力，一部分學困生牽扯到了老師們很多的精力。是什么原因導致學生學...
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我們可以站在巨人肩上做什么？
我們可以站在巨人肩上做什么？ 《蘇霍姆林斯基教育學》下冊早買好，上冊終于也到了，很失望，沒有原版的，只有影印版，而且效果真的不好。今天看了干國祥老師給本書寫的序，或者說是給網...
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第一次《給教師的建議》課程學習有感
第一次《給教師的建議》課程學習有感 第一次《給教師的建議》課程學習，感覺收獲很多，而且有很多都是對自己以往堅持的觀點、理念的顛覆。作為一名教師，我們能給予學生什么？或者說我們...
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《發展心理學》嬰兒認知的發展
《發展心理學》嬰兒認知的發展 嬰兒認知的發展主要由感知覺、注意、記憶和學習等認識過程的發展，剛出生的嬰兒在這些方面就開始不同程度的有了發展，有的出現的時間早一些、有的出現的晚...
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學習《給教師的建議》的目的是什么？
學習《給教師的建議》的目的是什么？ 又重溫了一下昨天晚上的學習，結合昨天晚上的學習，今天讀了《蘇霍姆林斯基教育學》中干國祥老師的代序和本書的閱讀指南。 其實從表面上來讀《給教...
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68.一般發展與掌握基本知識
68.一般發展與掌握基本知識 單純從題目來看，還真是不好理解，本節讀了兩遍，對一般發展還是不能理解，還需要繼續啃讀。 本節給我印象最深的還是在最后一段，尤其在最后一段中，蘇霍...
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《發展心理學》嬰兒的氣質
《發展心理學》嬰兒的氣質 每個嬰兒都是帶著獨一無二的氣質來到這個世界上的，氣質無好壞之分，父母所要做的就是提供適合兒童發展的成長環境，給他們以成長的力量，幫助他們迎接成長的挑...
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70.要敢于鼓勵學生“超大綱”
70.要敢于鼓勵學生“超大綱” 鼓勵學生“超大綱”，蘇霍姆林斯基主要是針對學有余力的學生而言，他提出，不要讓任何一個兒童在低于他的才能水平上學習。 他還說，他們實行的原則是“...
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《發展心理學》嬰兒言語的發展
《發展心理學》嬰兒言語的發展 原以為嬰兒的言語也就是簡單的字詞，像書中所說的“電報句”，看過書才知道，原來在西方，人們普遍認為語言的獲得就標志著嬰兒期的結束，那么疑問就來了，...
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74.學生應當掌握的最重要的技能和技巧
74.學生應當掌握的最重要的技能和技巧 學生應當掌握的最重要的技能和技巧是什么？蘇霍姆林斯基認為共12個，我給歸納了9個，分別是：會觀察、會思考、會表達、會閱讀、會書寫、會分...
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《發展心理學》第六章第一節幼兒神經系統的發展
《發展心理學》第六章第一節幼兒神經系統的發展 嬰兒時期各方面的發展都非常迅速，但我認為那時期的發展都是嬰兒無意識的發展，更多方面的發展是因為生理自然發展而進行的發展，當進入到...
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《發展心理學》幼兒的游戲
《發展心理學》幼兒的游戲 很多人對于幼兒的游戲是持隨意的態度的，并不是很重視，如果把游戲跟背誦古詩來選擇，可能大多都會選擇背誦古詩，卻不知道，游戲對于幼兒來說，應該是更重要的...
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《發展心理學》幼兒言語的發展
《發展心理學》幼兒言語的發展 四歲半的女兒每天從早到晚都有說不完的話，近期跟著兒子一起聽關于成語的故事，對成語有了很大的興趣，前期經常的蹦幾個詞語，現在開始又經常用成語了，而...