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《這條路》 文\金子美玲 這條路的盡頭， 會(huì)有大片的森林吧。 孤單的樸樹啊， 我們?nèi)プ哌@條路吧。 這條路的盡頭， 會(huì)有廣闊的大海吧。 荷塘的青蛙...
不可否認(rèn)的是，我們身邊有不少的優(yōu)秀學(xué)校、不少的特色學(xué)校，但是我認(rèn)為，我們還是與本書所指的好學(xué)校有一定的差距。 “好學(xué)校的內(nèi)核是好教育”“好學(xué)校的...
去年又新接了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，對比兩個(gè)班級，有個(gè)非常大的差別。上一個(gè)六年級，總體上整個(gè)班級的氛圍非常好，雖然也有幾個(gè)成績并不是很理想的孩子，可是...
關(guān)于蘇霍姆林斯基教育學(xué)循環(huán)，我們知道在良性的教育學(xué)循環(huán)的背后，潛藏著另一個(gè)循環(huán)，一個(gè)“非此即彼”的“惡性循環(huán)”，請注意，這里干國祥老師用了“非此...
《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》的核心是“蘇霍姆林斯基教育學(xué)循環(huán)”，這個(gè)循環(huán)的動(dòng)力系統(tǒng)的核心是“兒童的自尊心”，正是因?yàn)椤皟和宰鹦摹保拍鼙ＷC“循環(huán)”一...
蘇霍姆林斯基是一位偉大的教育家，這么多年來，不管是從理論還是實(shí)踐一直在指導(dǎo)著我們，干國祥老師認(rèn)為，我們研讀蘇霍姆林斯基，首先要認(rèn)識到他作為一個(gè)教...
不可否認(rèn)的是，我們身邊有不少的優(yōu)秀學(xué)校、不少的特色學(xué)校，但是我認(rèn)為，我們還是與本書所指的好學(xué)校有一定的差距。“好學(xué)校的內(nèi)核是好教育”“好學(xué)校的判...
面對孩子出現(xiàn)的問題，家長應(yīng)該怎么辦？武志紅說：“成熟的父母不會(huì)在第一時(shí)間去處理孩子的問題，他們會(huì)先處理孩子的感受”。也就是說，我們不能高高在上，...
為生命增添一抹色彩 相信每個(gè)人在幼兒時(shí)都會(huì)有一個(gè)教師夢，也許大多都會(huì)是自己的第一個(gè)職業(yè)愿望，我也不例外，雖然當(dāng)時(shí)并不能理解教師所代表的意義，但是...