發(fā)簡(jiǎn)信
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當(dāng)你的人生到了40，或者50的時(shí)候，忽然間會(huì)覺(jué)得自己的人生不再如年輕時(shí)那般有著無(wú)限可能，心理時(shí)間瞬間趕上了實(shí)際時(shí)間，焦慮感油然而生，也許是中年危...
孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)情感的世界，唯有孩子自發(fā)的游戲，才能充分表達(dá)這些情感。游戲的過(guò)程為孩子治愈了傷痛，釋放了情緒，緩解了緊張。讓孩子知道他可以安...
當(dāng)一個(gè)結(jié)構(gòu)即將做出一個(gè)重要決策但還沒(méi)有正式下達(dá)決議時(shí)，提議召集對(duì)這個(gè)決策有所了解的人開(kāi)一次簡(jiǎn)短的會(huì)議。 在會(huì)議之前有一個(gè)簡(jiǎn)短的演說(shuō)：“設(shè)想我們?cè)?..
因果性直覺(jué)的特點(diǎn)是本書(shū)一再出現(xiàn)的主題，因?yàn)槿藗兛偸呛懿磺‘?dāng)?shù)貙⒁蚬运伎加糜谛枰y(tǒng)計(jì)論證的情景中。統(tǒng)計(jì)性思維總是根據(jù)事物的不同類(lèi)別和總體性質(zhì)得出...
對(duì)事實(shí)的解釋會(huì)與事實(shí)混在一起，使事實(shí)變得更容易被記住，更符合道理。這種傾向的壞處在于它使我們以為對(duì)事物有了更好的了解。 這種證明問(wèn)題在我們的現(xiàn)代...
美國(guó)種族融合期間，心理學(xué)家利奧特阿倫森對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的課堂教育所做的描述幾乎可以用于美國(guó)任何一所公立學(xué)校 通常來(lái)說(shuō),一堂課是這樣進(jìn)行的:當(dāng)老師站在教室前...
1. 雙軌分析 ·理性的看，哪些因素真正主導(dǎo)了牽涉到的利益？（例如，宏觀(guān)的和微觀(guān)的經(jīng)濟(jì)因素） ·當(dāng)大腦處于潛意識(shí)狀態(tài)時(shí)；有哪些潛意識(shí)因素會(huì)自動(dòng)以...
克里斯坦森有一個(gè)動(dòng)因理論來(lái)解釋內(nèi)在動(dòng)力的重要性。與動(dòng)因理論相對(duì)的是激勵(lì)理論。有人認(rèn)為激勵(lì)很重要，但是，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，給兩組小孩玩拼圖，一組小孩可...
晚年的最佳保護(hù)鎧甲是一段在它之前被悉心度過(guò)的生活，一段被用于追求有益的知識(shí)、光榮的功績(jī)和高尚的舉止的生活；過(guò)著這種生活的人從青年時(shí)代就致力于提升...