（四月無(wú)聲來(lái)到，近來(lái)感覺(jué)到時(shí)間的快的以往時(shí)間的荒廢，有些煩躁。而且孩子圍繞著，總覺(jué)得一天天在荒廢著渡過(guò)而無(wú)能為力。） PET父母效能手冊(cè)，作者托馬斯.戈登。...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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PET父母效能訓(xùn)練手冊(cè)(一）
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《養(yǎng)育的選擇》（十三）：學(xué)習(xí)會(huì)破壞想象力和創(chuàng)造力嗎？
很多父母認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)一定會(huì)破壞孩子的想象力和創(chuàng)造力。也有很多人以為想象力無(wú)拘無(wú)束，稀奇古怪。那么，學(xué)習(xí)會(huì)破壞想象力和創(chuàng)造力嗎？ 一、學(xué)習(xí)不會(huì)破壞想象力和創(chuàng)造力 從腦科學(xué)的角...
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《養(yǎng)育的選擇》：13個(gè)核心觀點(diǎn)全梳理
綜合以上內(nèi)容，我們?cè)俸?jiǎn)單總結(jié)一下本書(shū)的13個(gè)觀點(diǎn)： 1.孩子的安全感來(lái)自在穩(wěn)定的親子互動(dòng)過(guò)程中對(duì)媽媽形成的基本信任感，媽媽能夠提供比較利于兒童發(fā)展的、穩(wěn)定的環(huán)境，回應(yīng)比較穩(wěn)定...
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《養(yǎng)育的選擇》（十二）：應(yīng)該要求孩子聽(tīng)話嗎？
聽(tīng)話是中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的高度評(píng)價(jià)，似乎只存在在“別人家的孩子”那里。我們真的需要孩子聽(tīng)話嗎？還是不聽(tīng)話的孩子才新潮？ 一、聽(tīng)話VS傾聽(tīng) 1、反對(duì)聽(tīng)話 一些父母要求孩子“聽(tīng)話“，...
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《養(yǎng)育的選擇》（十一）：要用“快樂(lè)教育”的理念教孩子嗎？
快樂(lè)教育，這也是當(dāng)下很多父母推崇的教育理念。很多父母采取了“放養(yǎng)”的教養(yǎng)方式，他們認(rèn)為愛(ài)孩子就要讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都快樂(lè)，自由，對(duì)孩子沒(méi)什么要求，孩子做事隨心所欲也不加以限制，目...
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《養(yǎng)育的選擇》（十）：要不要鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)第一？
中國(guó)家長(zhǎng)很謙虛，在別人面前都說(shuō)自己孩子不好，實(shí)則暗地里要求孩子事事?tīng)?zhēng)先。到底如何把握競(jìng)爭(zhēng)的度？第十章來(lái)解答。 一、如何看待競(jìng)爭(zhēng)？ 1、人生不是比賽，無(wú)須時(shí)刻比較 看到自己的唯...
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《養(yǎng)育的選擇》（九）：孩子會(huì)越挫越勇嗎？
父母在孩子碰到困難的時(shí)候，要給予他們情感上、認(rèn)知上、思維方式上的全方位支持，不讓孩子去打毫無(wú)準(zhǔn)備的仗。通過(guò)父母的支持、引導(dǎo)，形成抗挫折能力，讓父母的愛(ài)成為孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的后盾，...
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《養(yǎng)育的選擇》（八）：該怎么稱贊孩子？
現(xiàn)代父母都知道要鼓勵(lì)教育，可怎么夸孩子才能真正起到正向激勵(lì)作用，而不會(huì)夸出一個(gè)紈绔子弟？本章聊聊夸孩子的技巧。 一、我們確實(shí)需要賞識(shí)教育 父母需要長(zhǎng)期地、習(xí)慣性地引導(dǎo)孩子去完...
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《養(yǎng)育的選擇》（七）：延遲滿足能培養(yǎng)孩子的自控力嗎？
延遲滿足因?yàn)橹拿藁ㄌ菍?shí)驗(yàn)而走進(jìn)父母視野。但我們是不是對(duì)延遲滿足過(guò)分推崇以致于認(rèn)識(shí)錯(cuò)了它的本質(zhì)？本章給予解答。 一、到底什么是延遲滿足？ “延遲滿足”這個(gè)概念來(lái)自美國(guó)斯坦福...
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《養(yǎng)育的選擇》（六）：我的孩子為什么脾氣那么大？
不是孩子脾氣大，而是他們不知道如何正確對(duì)待情緒。這章關(guān)注的就是幫助孩子處理情緒。 一、不要誤解孩子的負(fù)面情緒很多父母認(rèn)為孩子負(fù)面情緒的表達(dá)是壞性格，是做父母的失敗，千方百計(jì)地...
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《養(yǎng)育的選擇》（五）：規(guī)則會(huì)破壞孩子的自由天性嗎？
我們都知道這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，作為一個(gè)社會(huì)人，我們需要遵循一定的社會(huì)規(guī)則。 一、規(guī)則是什么？ 規(guī)則是“教養(yǎng)”而非“禁止” 1、對(duì)于0-3歲的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則意味著建立有...
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《養(yǎng)育的選擇》（四）：電視節(jié)目是早教還是傷害？
讀懂了《養(yǎng)育的選擇》第四章，你應(yīng)該也知道怎么處理孩子看手機(jī)的問(wèn)題了。 一、美國(guó)兒科學(xué)會(huì)指出：兩歲以下的嬰幼兒不適合看電視 1、嬰幼兒不能理解電視節(jié)目和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系。 美國(guó)兒...
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《養(yǎng)育的選擇》（三）：如何正確看待敏感期《養(yǎng)育的選擇》第三章談的是一個(gè)已經(jīng)深入寶媽內(nèi)心的概念“敏感期”。 一、什么是敏感期？ 敏感期的源頭是關(guān)鍵期。關(guān)鍵期是上世紀(jì)50年代生態(tài)學(xué)家在鵝寶寶身上發(fā)現(xiàn)的。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物...
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《養(yǎng)育的選擇》（二）：早教是必要的嗎？什么是好的早教？
《養(yǎng)育的選擇》第二章討論的是時(shí)下相當(dāng)熱的早教話題。 一、到底什么是早教？ 說(shuō)起早教，大家都會(huì)不自覺(jué)想到早教機(jī)構(gòu)，其實(shí)早教的含義遠(yuǎn)超早教機(jī)構(gòu)。 生活即教育，生活即早教。寶寶從出...
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《養(yǎng)育的選擇》（一）：怎么培養(yǎng)孩子的安全感？《養(yǎng)育的選擇》作者是陳忻，美國(guó)康涅狄格大學(xué)心理學(xué)博士。專業(yè)主攻嬰幼兒心理的發(fā)展，尤其是嬰幼兒社會(huì)性和社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。這本書(shū)圍繞13個(gè)家長(zhǎng)育兒常見(jiàn)困惑話題進(jìn)行闡述，特別是對(duì)我們...
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陪床（二）
這是這座城傳說(shuō)最好的醫(yī)院。 聽(tīng)汪嬸子說(shuō)，要早上四點(diǎn)排隊(duì)搶掛號(hào)。 小張和娘坐了最早的大巴車(chē)，才搶到了第7號(hào)。 問(wèn)診比等待時(shí)間短的多。 除了詢問(wèn)病情，病灶基本鎖定在肺上。大夫毫無(wú)...
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陪床（一）
小張知道他娘是病了，但沒(méi)想到病的那么重。 從縣醫(yī)院出來(lái)，娘說(shuō)，不治了。治好了也活不幾年。 “娘，治不治咱自個(gè)說(shuō)了不算，咱聽(tīng)大夫的，咱明天就上城。” 小張孝順了自己老娘25年，...
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擔(dān)心分分鐘失業(yè)？害怕人工智能？決勝未來(lái)的這6大能力，讓我們一起準(zhǔn)備起來(lái)！
今天來(lái)拆一本剛讀完的書(shū)《全新思維：決勝未來(lái)的6大能力》。 作者丹尼爾·平克是《紐約時(shí)報(bào)》志撰稿人，也是白宮行政部門(mén)演講稿撰寫(xiě)人。 這咖位夠不夠牛？覺(jué)得牛，你就隨我來(lái)。 你發(fā)現(xiàn)...
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人終其一生都在尋找與自己和解的方式
昨天，李局說(shuō)我不適合寫(xiě)小說(shuō)，還是想看我“叨*叨”的那些事。 好，我接受了聰明人的建議。 有人說(shuō)我最近變成了哲學(xué)家。我知道，因?yàn)閱?wèn)我情感問(wèn)題的小兄弟兒、小姐妹兒多了。 首先，我...
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李杰米的3次非虛構(gòu)戀愛(ài)
現(xiàn)在是2021年2月13號(hào)上午十點(diǎn)。 我拿起手機(jī)，對(duì)時(shí)。 來(lái)了。那件黑外套，九年前的。 是他——李杰米。 在長(zhǎng)達(dá)29年的生活里，有3段戀愛(ài)讓杰米難忘。 因?yàn)樗徽勥^(guò)這些，除此...