1.與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托于挖掘自身潛能上。 客觀條件不是以人的意志為目標(biāo)，不是我想咋樣就能咋樣的，總是在埋怨中等待，發(fā)現(xiàn)就等不來自己想要的或適合自...
發(fā)簡信
IP屬地：山西
-
1《班主任工作漫談》
-
-
2023-11-17
別小看認(rèn)知曲線，知道自己知道什么、不知道什么，才是真正的智慧。別再猶豫，說干就干，立刻行動！只有邁出第一步，才能看見路在前方。想提升學(xué)習(xí)力？那就來場認(rèn)知覺醒，找到適合自己的學(xué)...
-
D16閱讀《班主任工作漫談》
班主任工作是一項有創(chuàng)造性的工作。魏老師覺得從研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率。 他帶140名學(xué)生的班主任和語文老師。還兼任很多職...
-
D14閱讀《文言文教學(xué)教什么》
文言文教學(xué)“回歸文本的語辭世界”的三條途徑： 關(guān)注煉字煉句處、警惕“翻譯”的干擾、關(guān)注“章法考究處”。 舉例：“惴栗”組詞，了解背景 文本“細(xì)讀”，就是對文本中“煉字處”“陌...
-
D13閱讀《文言文教學(xué)教什么》
l教育實(shí)際上就是一個文化過程。一旦失去文化，所剩的只是知識的位移、技能的訓(xùn)練和應(yīng)試的準(zhǔn)備。 文化賦予一切活動生命與意義，文化的缺失就意味著生命的貶值與枯萎。 學(xué)習(xí)文言文最終的...
-
-
D7閱讀《文言文教什么》
（二）文言文是“文章”與“文學(xué)”的統(tǒng)一 “文章”是指其功能。 實(shí)用功能，如《陳情表》《出師表》 載道，如《勸說》《師說》 言志，《蘭亭集序》 言志與載道的作品有游記散文、抒情...
-
D6閱讀《文言文教學(xué)教什么》
培訓(xùn)不只是說聽專家的講座，目的是發(fā)展自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能。 參與培訓(xùn)的人要去明白道理，探尋學(xué)理，去改善自己的學(xué)科教學(xué)知識，從而改善教學(xué)，惠及學(xué)生。 文言文的一體四面。文言...
-
D5大風(fēng)今天刮大風(fēng)，雖不是寒風(fēng)呼嘯，但也算是入冬的模擬演練吧。 我在站臺等車，風(fēng)撕扯著我的頭發(fā)，任其凌亂。整個人緊貼著廣告牌，想要借助它為我擋住寒風(fēng)。天氣很好，天空蔚藍(lán)，也有陽光，但...
-
