（二）文言文是“文章”與“文學(xué)”的統(tǒng)一

“文章”是指其功能。

實用功能，如《陳情表》《出師表》

載道，如《勸說》《師說》

言志，《蘭亭集序》

言志與載道的作品有游記散文、抒情小品

學(xué)習(xí)文言文，實質(zhì)是體認它們所言志、所載道。

“文學(xué)”是指其表現(xiàn)形式。

詩歌與散文是中國古典文學(xué)的正宗。，而古典散文作品的文學(xué)性，主要體現(xiàn)在語言的錘煉和章法的考究兩個方面。學(xué)習(xí)文言文，研習(xí)謀篇布局的章法，體會煉字煉句的藝術(shù)是兩個重點。，目的是“提高自己的欣賞品味和審美情趣”。

文道統(tǒng)一，章法考究處、煉字煉句處，往往是作者言志載道的關(guān)節(jié)點、精髓處。

（三）“文化”在文言文中是多層面體現(xiàn)

文言、

文言和文言文所體現(xiàn)的傳統(tǒng)思維方式、

文言文記載著典章制度、天文地理、民俗風(fēng)情等具體文化內(nèi)容、

文言文所傳達的中國古代仁人賢士的情意與思想。

思考：

文言文教學(xué)要關(guān)注語言特點（語法、詞類活用、通假字等）、文章、文學(xué)、文化

方法：

多讀在豐富的語感中積累詞匯，感知古典文學(xué)的魅力；

關(guān)注題目，了解是功能是言志還是載道還是實用功能；（表、銘、書、序、說等）

研習(xí)謀篇布局的章法；（結(jié)構(gòu)方式）

體會煉字煉句的藝術(shù)；（賞析）

積累誦讀傳承古典文化；

通過語言了解思維方式（語言不僅是重要的思維工具，也影響和制約著思維）

了解文章表達的思想感情