《改變提問 改變人生》78頁 I 思想決定意愿，而思想是由提問推動的，評判者的提問一般都是自責或指責他人的提問，如：我怎么這么笨？他們怎么會這樣？由這種問題決定的意愿形成的...
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#精深營五月溝通力#第六組高高第八次作業
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#精深營五月溝通力#第六組高高第七次作業
《正面管教》146頁 鼓勵與贊揚 I 鼓勵通常是針對過程和態度的，有助于孩子進行自我評價，培養自信心，不會被別人的的負面評價左右，幫助孩子建立不怕犯錯，敢于嘗試的勇氣。而...
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#精深營五月溝通力#第六組高高第六次作業
從問題出發：前因后果適用邊界的追問 問題：如何同陌生人溝通？ 一、前(前車可簽) 1、為什么同陌生人溝通對我很重要？ 在工作中，如果能同第一次見面的合作伙伴、客戶快速拉...
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#精深營五月溝通力#第六組高高第五次作業
《只需傾聽》魔力悖論 為了看清魔力悖論是怎么運作的，請想象以下場景。現在你是阿特的經理，，他最近工作完全沒效率。你知道他正在鬧離婚，而且已經盡可能放他一馬了。可如今他的情況越...
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#精深營五月溝通力#六組第四次作業
《溝通負面情緒的三步法》 負面情緒：心理學上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統稱為負面情緒（negative emotions），也叫作消極情緒。之所以稱之為“負面...
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精深營五月溝通力第三組
《正面管教》第13頁 和善和堅定并行 魯道夫德雷克斯把對待孩子時，和善與堅定并行的重要性教給我們。“和善”的重要性在于表達我們對孩子的尊重。“堅定”的重要性，則在于尊重...
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精深營五月溝通力第二組
摘自《提問的威力》 當我們問對方“為什么”的時候，容易給人 造成抵觸情緒，因為這會讓對方感覺我們是 在質疑他做事的動機。所以，當您總是問 “為什么您要那樣做呢”，對方很自然地...
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精深營五月溝通力第一組
《拆出你的溝通力I》第一章，事實與觀點片段1.1 I 事實與觀點的區別，在于事實是實際發生的事，而觀點是帶著個人情緒對某事式某人的主觀判斷。生動描述出客觀事實發生的細節，讓對...
