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注： 1. 不少極端事件往往就發(fā)生在學(xué)生處理情緒極度波動的一小段時間，教師進行逐項檢查，目的是確保學(xué)生知曉遇到困難、情緒不佳和處于緊急情況下如何...
三、完善教育，持續(xù)關(guān)心 1.事件應(yīng)急階段處理完之后，應(yīng)當(dāng)逐項檢查一下情況： （1）學(xué)生不合理的言行背后，是否有合理的個體需求； （2）學(xué)生是否知...
二、安撫+冷處理 當(dāng)學(xué)生終止輕生的行為時或者表示關(guān)于輕生的說法是沖動的、非認真地甚至是開玩笑時，教師需要克制自己內(nèi)心的不滿情緒，要對學(xué)生進行安撫...
一、重視且冷靜 面對學(xué)生說要跳樓的情況，首先需要保持冷靜，并立即報告給學(xué)校的相關(guān)負責(zé)人和專業(yè)的心理咨詢師。在此過程中，盡量避免引起學(xué)生的恐慌，...