O：今天一高校的系里負責老師來我公司跟我討論下學年他們系里的課程安排情況（英語專業）。然后那老師問我這個課程大概怎么上， 畢竟我們學校老師也上不來，還是你們專業。或許我們只能給他們講理論，
我的回答：我知道，我們都上過大學，大學的課程我們很清楚， 老師基本都是講理論，憑書教，而我們的培訓方法與高校的上課方式不一樣， 前期我是先從理論著手，后期會有實踐的部分 ，拿產品經理來說，我可以教學生為什么要選品， 怎么選品等， 然后在課堂上把學生分組，最后讓每組都設計一個產品出來，現在高校不是有很多的創新創業大賽嗎？到時就可以讓學生去參加。
老師：對 ，創新創業這塊現在可以是很熱的， 每所高校都在參與。因為學校對我們的專業有其他的方向，是旅游這塊，但我們既然答應了，就要把16 ?17級的學生先帶起來上跨境電商，兩年后上的 好我們的課程就繼續，不然學校就有新的安排。然后今天還有一件事就是希望楊老師在這兩三天內把下學年上課的內容規劃以及每節課上的內容，是實踐，討論，還是其他，都一一錄入到我們的教學OA系統。然后就給我演示了一遍OA的操作方法。
R：這思路是可以， 還是李老師當時給的建議，不然我今天也講不出來。
I：問題是：OA系統的內容，第一次做，整個學期的教學內容要先錄入，要是有變化怎么辦？我話說出去了， 要帶上學生參加創新創業大賽，怎么做好？對這塊我是空白的，如果僅憑講授，遠遠不夠，怎么讓學生有收獲，走上創新創業比賽？我現在開始就有考慮了。有點壓力了
D：針對上述情況，我只能加快先把我的課件做好，創新創業大賽，具體的方向還是得請教李老師，要做個負責任的老師，真正讓學生有所收獲，有所成就。這才是我在意的。
