章節(jié)梗概
1、這一章節(jié)主要介紹了4D系統(tǒng)是如何誕生的。卡爾·榮格于1905年發(fā)表了關(guān)于人的性格發(fā)展理論，作者查理的靈感即來源于此。如同呆伯特的漫畫所說，“每一個咨詢顧問都是靠某個二乘二矩陣養(yǎng)活自己的”，那么什么樣的坐標(biāo)可以用來簡化對團隊和領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識？從領(lǐng)導(dǎo)最基本的行動——利用信息作出重要決定看，即決策，有人傾向情感，有人傾向邏輯，于是有了坐標(biāo)的X軸；在做決定之前先要收集信息，“信息”就成為了Y軸，70%的人天生傾向于感覺，而另外30%的人傾向于直覺所以這就構(gòu)成了Y軸的兩端。于是通過這樣的二維象限構(gòu)建除了一套4D系統(tǒng)。
2、對4D團隊及領(lǐng)導(dǎo)力的4個維度及要素進行闡述；
3、通過領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力、蓋洛普領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研指標(biāo)的分析以及伽瑪射線天文臺背景的分析的分析驗證了4D的有效性。
A 我關(guān)注的內(nèi)容
4D系統(tǒng)的四個維度以及各維度的代表的含義
M1我的情緒
用物理學(xué)背景簡化并建立了4D團隊及領(lǐng)導(dǎo)力模型，非常敬佩。
M2 我的想法與內(nèi)心獨白
本章所介紹的4D模型是全書的一個核心，也是4D學(xué)習(xí)之旅的開始，希望通過更加深入的學(xué)習(xí)和應(yīng)用對這套理論模型有更深刻的理解。
B 讓自己變得更好的行動
堅持課前的習(xí)書及翻轉(zhuǎn)課堂等活動，帶著自己的理解和感悟參加4D課程，并且在課程結(jié)束后進行學(xué)習(xí)總結(jié)及復(fù)盤。
R （期待的）結(jié)果
能夠踐行、應(yīng)用4D理論，同時能夠成為4D的傳播者
