悅己者容
總會(huì)有那么一些好書，在我們與它相遇那一刻，如春風(fēng)化雨般帶來心靈的洗滌、讓靈魂如凈透般震撼得到升華。
“讀一本好書，就是與一個(gè)偉大的心靈對(duì)話”，這場(chǎng)對(duì)話，讓我強(qiáng)烈的被震撼與感動(dòng)了。
馬克·吐溫說：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”
海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
大家知道與海倫生活在同一時(shí)代，被她的事跡震撼，由衷的敬佩與幫助她、并與她為友的人有哪些嗎？——馬克·吐溫、卡耐基、電器發(fā)明大王湯姆斯·愛迪生、印度詩(shī)人泰戈?duì)枴⑵嚧笸醺Ｌ亍㈦娫挵l(fā)明者貝爾博士……小小的一個(gè)弱女子，得到了這些被后人稱為偉人的人們的敬佩與幫助。是怎樣一種頑強(qiáng)的人生？是怎樣一個(gè)令人肅然起敬的靈魂！
或許我們無法想像，一個(gè)一歲后就完全盲聾啞的人是怎么了解這個(gè)世界的。不僅僅是不知道什么是色彩，不僅僅學(xué)習(xí)有困難，連每個(gè)物體有什么含義，如什么是水、怎樣告訴她水是什么都需要花很長(zhǎng)的時(shí)間。因?yàn)樗m然可以觸摸，但聽不見也看不見，就很難讓她明白這個(gè)東西叫做水，水的名字該怎么寫，用怎樣的符號(hào)表示。
海倫花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，終于明白了老師在她手上的比劃是在寫字，以及每個(gè)物品和這些字之間的聯(lián)系。她也慢慢知道“愛”是什么，“想”這些抽象概念的意義。就這樣，海倫在知識(shí)的海洋感受到了光明、希望、快樂和自由。她努力的學(xué)習(xí)文字、數(shù)字；理解如歷史地理這樣的事物；她開始學(xué)習(xí)盲文、讀很多書籍；她立志要上哈佛大學(xué)，并學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言；最另人難以想象的，一個(gè)無法聽到任何聲音的人開始學(xué)習(xí)說話發(fā)音，并能夠上臺(tái)演講……
真的無法想像，像我們健全人都很難突破的學(xué)習(xí)，她是憑借怎樣頑強(qiáng)的毅力來達(dá)成的。
我在海倫·凱勒的故事了，從一開始就讓我看到一樣特別具有光芒的東西——生命力！是的，多么強(qiáng)勁的生命力！在海倫的世界，看不見、聽不見、說不出，但她對(duì)外界一切的事物充滿了好奇，她的內(nèi)心世界充滿了希望和光明。當(dāng)一個(gè)人的精神世界長(zhǎng)滿了鮮花、當(dāng)一個(gè)人對(duì)外界的事物都充滿了留戀和興趣，當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)定的希望通過自己的努力去挑戰(zhàn)和征服自己，哪怕自己看不見聽不見說不出，這是多么頑強(qiáng)的生命表現(xiàn)啊！
健全的我們，或許對(duì)能夠看見的世界已經(jīng)麻木，覺得夠聽到的聲音有些刺耳，孰不知在海倫他們這樣盲聾啞人的眼里，這些是多么的珍貴啊。
書本里還讓我深深感動(dòng)的就是海倫的老師——安妮·莎莉文。她在海倫6歲的時(shí)候就來到她身邊，從制服她那因?yàn)楸煌槎鴳T壞的脾氣、教會(huì)她怎么與外界交流、教會(huì)她寫字、教會(huì)她世間萬物是怎么一回事、教會(huì)她什么是愛、教會(huì)她說話、陪伴她讀每一本書、陪伴她上課學(xué)習(xí)、陪伴她接待外界的人和事……從一個(gè)十幾歲的小女孩開始，一個(gè)眼睛幾乎失明的人，莎莉文老師一直到離開人世，都在用全身心的愛對(duì)待海倫·凱勒。
如果說海倫的成就是靠她自己驚人的毅力和對(duì)世界新知的渴求，但可以說沒有莎莉文老師這樣一個(gè)人，命運(yùn)是肯定成就不了一個(gè)讓人類驕傲的海倫·凱勒。這是怎樣的一種愛、一種堅(jiān)持、一種幾十年如一日的耐心、一種奉獻(xiàn)的付出，也是一種育人的能力！
書的最后一個(gè)章節(jié)，海倫·凱勒，假如給我三天光明。第一天：“我要看人、看自然”；第二天，要看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡、要看博物館、要去戲劇院或電影院欣賞表演；第三天，要在當(dāng)前的日常世界中度過，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的地方去感受人們平凡的一天……
平凡的我們，其實(shí)也是幸運(yùn)的我們。是的，海倫所向往的一切我們都有。我們的生活，不只擁有三天光明。在這一生的光明中，我們又該怎樣去計(jì)劃、去度過我們的人生呢？
書的結(jié)尾：“充分利用每一個(gè)感官，通過自然給予你的集中接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！不過沒在所有感官中嗎，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的。”
深深的思考……
關(guān)于學(xué)習(xí)：比起海倫·凱勒，再困難的困難都不是困難，因?yàn)槲覀兛梢钥纯梢月牽梢阅７拢枰朔牟贿^是自己的懶惰而已；
關(guān)于珍惜：珍惜我們的眼睛，珍惜我們能看到美麗世界的心境；珍惜周邊的聲音，珍惜一切美好的旋律；珍惜和每一個(gè)人的交流，我們總能在自己想的時(shí)候表達(dá)我們的觀點(diǎn)、表達(dá)我們的心聲，表達(dá)我們的愛；珍惜父母給予我們健康的身體，保重自己；珍惜我們的生命，我們的生命一樣不能碌碌無為，我們一樣可以在這有限的生命里創(chuàng)造各種各樣的奇跡！
關(guān)于自強(qiáng)：海倫為什么受到這么多人的敬仰、愛護(hù)和幫助？她的不幸是讓人惋惜的，但在不幸中如此頑強(qiáng)的創(chuàng)造生命的奇跡，是相當(dāng)不簡(jiǎn)單的。我想這也是為什么這么多的名人，包括莎莉文老師一生都在陪伴和幫助她的重要原因！所謂自助者天助，其實(shí)就是這個(gè)道理！
關(guān)于愛和教育：或許我們?nèi)菀子X得自己對(duì)自己身邊的人付出了太多太多，但莎莉文老師的事例會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小。是的，人的愛創(chuàng)造一切的奇跡，學(xué)會(huì)愛，不求回報(bào)的愛，學(xué)會(huì)理解孩子的心理，真正學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)和教育小孩，能夠滿足小孩世界對(duì)外界事物好奇的引導(dǎo)教育……
如果我們還在抱怨生活對(duì)我們多么的不公，請(qǐng)讀讀《假如給我三天光明》；如果還在認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷、困難是多么的艱巨，請(qǐng)想想海倫·凱勒；如果我們還在自認(rèn)為付出太多，請(qǐng)想想安妮·莎莉文老師；如果對(duì)自己的命運(yùn)是多么不滿，我認(rèn)為可以換位想想：“假如給我三天黑暗”……
這本書，我從拿起那一刻就非常喜歡。厚實(shí)的手感、光明的書頁(yè)、精美的插圖、充滿靈動(dòng)的文字、書的封面上可以觸摸的標(biāo)題……
當(dāng)閱讀此書感受到那種世界的美好，感受到生命的可貴與頑強(qiáng)，感受到愛的力量……我就一直在想，我一定要把這本書好好的珍藏，如果我有了孩子，我一定一定要讓TA讀《假如給我三天光明》。
因?yàn)槲疑钌钪溃篮糜终_的世界觀，以及榜樣的力量，可以影響人的一生！
“在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望。”海倫·凱勒——人類永遠(yuǎn)的驕傲！
禁止轉(zhuǎn)載
