? ? ? 上星期劉老師借給我們一本很好看的書,題目是《特別的女生薩哈拉》,他是美國作家愛斯米·科德爾寫的.故事講了一個叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩,她的爸爸媽媽離婚,但她有一個好媽媽,整天給她講故事,幫她買書.可她很想念爸爸就給爸爸寫了很多信,說自己很愛爸爸,可這些信大多數都被史校長拿去了,她在學校里,在老師同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩,老師要在學校的大廳里單獨教她一些東西.同學們都叫她“特別的

? ? ? 薩哈拉·薩哈拉不做作業,不學習,不管她做還是不做,老師都不在乎只拿她的作業放到一個大柜子里,然后又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業有多糟.可是薩哈拉非常喜歡閱讀,喜歡寫作,她還寫了一本屬于自己的書,偷偷地藏在圖書館里,但學校里的老師和同學們都不知道.直到有一天一個“行為怪異”的波迪小姐成為她的新老師,薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活.波迪小姐上的課與眾不同,給同學們講故事,看幻燈,讓同學們寫日記,讀詩歌,波迪老師讓同學們寫日記,又很欣賞每個同學寫的東西,當薩哈拉四天沒寫一個字時老師沒批評她反而告訴她作家是需要寫作的,這樣的課堂和老師讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了,后來薩哈拉寫的幾篇日記讓同學們真正認識到了她的寫作能力.讓薩哈拉從一個需要“特別幫助”的女孩轉變成一個班里寫作能力數一數二的人,主要靠的是波迪老師特殊的教學方法,使他認識到了自己的能力.

? ? ? 讀了這本書我明白了生活中有很多困難,但我要勇敢的去面對要相信自己,只要自己努力了,就離成功不遠,我也想讓爸爸媽媽相信我也是最棒的,我要做個最棒的孩子!

讀《特別的女生撒哈拉》有感

? ? ? 最近,我讀了美國著名兒童文學家愛斯米·科德爾的《特別的女生薩哈拉》.《特別的女生薩哈拉》向我們講述了一個名叫薩哈拉的女孩的成長經歷.這個女孩——薩哈拉瘋狂地熱愛閱讀和喜歡寫作.后來,薩哈拉遇到了一名“特別”的老師波迪小姐.波迪小姐是熱愛學生的老師,她從來不看學生們以前的記錄檔案.波迪小姐常用“我相信”三個簡單的字來鼓勵薩哈拉,讓薩哈拉鼓起足夠的勇氣去實現自已的夢想——成為寫作家.

? ? 讀了《特別的女生薩哈拉》,在追求理想的過程中,靠的是一個人的勤奮.我們只要目標專一,持之以恒,不放棄.那么,總有一天肯定能實現自己的理想.

? ? 讀了《特別的女生薩哈拉》,也讓我想到了我們的爸爸媽媽.在現實生活中,爸爸媽媽總是在孩子們面前堅持著自己認為正確的理論,這樣做,讓我們覺得很不快樂.我覺得,爸爸媽媽們應該也來讀一讀《特別的女生薩哈拉》,懂得尊重我們這些孩子的意見,讓我們發揮自己的特長和優勢,讓我們通過努力收獲快樂的喜悅.

《特別的女生撒哈拉》讀后感

《特別的女生撒哈拉》是一本被譽為美國版的《窗邊的小豆豆》,里面有許許多多有趣的人物,有特別的女生撒哈拉,有圖書館女孩巴黎,有狂躁的德里,還有撒哈拉的老師波迪……作者愛斯米·科德爾像把他們寫活了似的.主要寫了一個女生撒哈拉,她和朋友之間發生的事.這里還有很多描寫人物神態、動作的詞句：突然我覺得暈暈的,腳底下也輕飄飄的,像要倒下似的、樂顛顛、皺了皺眉頭……

? 這是一本好書,它讓我懂得了寫作文時要注意寫人物的語言,神態,動作,還要寫能寫就寫的歇后語,成語,諺語.還讓我懂得了寫作文其實有很多題材可寫,可寫生活中人們不經意的小事.寫人時要注意描寫人物的樣貌……

? ? 看完這本書后,我覺得我們應該做個樂觀開朗的人.

《特別的女生薩哈拉》讀后感

? 今天,我讀了一本由美國作家愛斯米·科德爾寫的一本書,叫做《特別的女生薩哈拉》.

? ? 這本書是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事,說了沒多久,一個老師出現了.于是女孩在說自己的故事時,也在說這個老師的故事.老師的故事漸漸變了女孩子的故事,女孩后來的感受,心情全部被照耀,成為明亮和快樂.同樣的一個女孩,在故事的首尾間,已經完全不一樣了.她不再是那個叫富蘭克林·奧哈拉的詩里的“躲在操場角落里的孩子”,她有了合適的腳碼,那么她就穿上水晶鞋了!

? ? ? 這是一個美國的故事,這一本書,是推薦給中國的孩子們的,希望他們中的任何一個人,都不要在童年的時候因為任何的原因而“躲在操場的角落”,大聲地喊：“我是個孤兒!”這也是推薦給中國的兒童文學作家以及中小學老師們的!

讀《特別的女生撒哈拉》有感

? ? ? 薩哈拉?這不是那個大沙漠的名字嗎?告訴你,它還是愛斯米·科德爾寫的書——《特別的女生薩哈拉》中的主人公的名字.這個女孩心中的秘密也有撒哈拉大沙漠那樣大、那樣寬.在老師、同學的眼中,薩哈拉是個笨學生：她不寫作業,不讀書,不學習.但實際上,薩哈拉非常熱愛閱讀、寫作,還寫了一本自己的書,背著圖書管理員藏在圖書館里.這個在一般人眼里很“特別”的薩哈拉,每天還得接受“特別教育”——和一位特別輔導員坐在學校的大廳里,在大家的眼皮底下裝模作樣地做一些練習啊,游戲啊之類的無聊事情,這讓薩哈拉難過極了.后來,薩哈拉的媽媽寧愿讓她留級也不愿讓她和德里一起上課.德里是一個男孩,他滿嘴臟話,經常和別人打架,薩哈拉的媽媽說他簡直像一個瘋子.

? ? ? 薩哈拉開始了第二個五年級生活.一個“行為怪異”的波迪小姐成為了她的老師.一次,薩哈拉在日記本上寫下了“我是作家”,得到的評語是“我相信!”這使薩哈拉十分高興,她以前可是個接受“特別教育”的學生!就像薩哈拉說的：“也許詩歌本身就是一種考驗,就像灰姑娘的水晶鞋,你穿得上,你就變成了皇后.所以,詩是有用的,但不是對所有人都有用,只有那些‘尺碼合適的’人才能感受到詩歌的力量.”在波迪小姐的賞識、鼓勵和引導下,她找到了“那雙鞋子”,并且成功地“穿”上了它!在波迪小姐的課堂上、家訪中,薩哈拉漸漸地認識了自己,漸漸地想成為好孩子.于是她再次拿起了筆寫日記.波迪小姐一次次喚醒她的學習意識、寫作熱情.

? ? ? 讀了《特別的女生薩哈拉》之后,我覺得我們的成長的過程也是一個在尋找屬于自己的鞋子的過程.我們最不希望家長們拿著一雙巨人穿的特大尺碼的鞋子來勉強我們.我們需要的,不是一雙特大的鞋子,而是一雙真正適合我們的鞋子,哪怕不是水晶鞋,我們也會心滿意足!

讀《特別的女生薩哈拉》有感

? ? ? 在《特別的女生薩哈拉》這書中塑造了一個特別的女生,她從小失去了父親.她在學校里,在老師和同學眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩,同學們都叫她“特別的薩哈拉”.薩哈拉不做作業,不學習,不愿跟同學說話,只給爸爸寫許多信,被送去接受“特別教育”.后來,她媽媽不讓她去接受“特別教育”,寧可讓她留級,薩哈拉這才回到了班級中.

? ? ? 班上新來了一位老師,她叫波迪,她是一位特別的老師.她上的課與眾不同,不是像普通老師那樣上語文課、數學課,而是給學生們講故事,看幻燈片,讓同學們自己寫日記,讀詩歌,正是這位特別的老師,改變了薩哈拉.

? ? ? 當薩哈拉在日記中只寫道“我是作家.”這四個字的時候,波迪老師沒有批評她,給她的評語是“我相信!”還告訴她“作家需要寫作.”和一些寫作的秘訣：要多讀書,積累大量好詞好句,才能寫出好作文.幫薩哈拉找到了“合腳的鞋子”.從此,薩哈拉愛上了閱讀,愛上了寫作,她每天都寫大量的文章,漸漸的她寫的作文不再像以前那么短,那么普通了,現在她寫的文章的內容不僅精彩,而且篇幅也很長,成績也在班上名列前茅.

? ? 看了這本書,我覺得薩哈拉很幸運.她能從一個“笨女孩”變成能寫出好文章的學生,是因為她遇到了波迪老師,通過波迪老師“特殊”的教育,她自己掌握了良好的寫作方法,并在漸漸地實現自己的夢想