前言：《特別的女生薩哈拉》作者及其書籍簡介
這本書是美國的愛斯米﹒科德爾的著作，她曾經做過老師、圖書管理員、小說家，經營了一個兒童網站，狂愛搜集閃亮的貼紙，并且是個滑旱冰高手，這本書已經作為兒童文學書籍推薦給小學生閱讀。
這本書由海綿翻譯，她是個兒童文學愛好者，英語專業，這本書是她的成名作。
這本書的故事脈絡：
1、 我和德里（講述薩哈拉由于失去爸爸的痛苦與孤單，當時她的爸爸媽媽離婚，爸爸離他們而去，孩子在家喜歡閱讀，喜歡寫東西，但總是寫完后就撕下來藏起來，藏到圖書館“940區域”，那里專屬于她的地方，但是學校里的她的行動與思維是那么的慢，做什么事情都很慢，上課不聽講，作業不完成，還偷偷給爸爸寫信，后來被校長發現，沒收了她的信，鎖到了柜子里，一氣之下，她成了“特殊生”，她和德里（另外一個脾氣暴躁的特殊生）一起被特殊的照顧在學校大廳學習成長，經常很多同學圍觀，并且被嘲笑，她小小的心靈感覺世界的黑暗與無助，心里已經能看到媽媽對她情緒以及行為和被特殊照顧的難過，但是她并沒有做出改變，因為她因爸爸離開感覺很孤單的想法一直在持續，沒有跳脫出來，后來在媽媽的要求下，她通過留級結束了被“特殊照顧”的日子。）
2、 我的理想（她經常和她的好朋友瑞秋（同樣是個單親媽媽撫養的孩子，比薩哈拉年齡小），一起玩，她透過魚缸看到了自己的理想——成為一名作家。）
3、 圖書館女孩（由于媽媽工作的原因，周末她總被送去圖書館，那里也有個同樣待遇的女孩，名叫巴黎。薩哈拉喜歡坐在圖書管理員的身邊，并且喜歡一本叫做《羅馬娜》的書籍，故事中的主人公羅馬娜的父母也吵架，但是沒有離婚，孩子喜歡這樣美好的結局，這些行為都體現了孩子是缺乏安全感的。而她與巴黎的相處，因此顯得反常，其實內心非常喜歡巴黎的薩哈拉，言語上并沒有表達出來對巴黎的喜愛，而是出言不遜，讓人感覺她根本就不缺這么一個朋友。）
4、 每天都是新的（來到新的班級，她與瑞秋，巴黎同班，媽媽由于留級的事情耿耿于懷，脾氣不好，抱怨薩哈拉并沒有像她看到以及期待的那樣，好好寫作，而薩哈拉仍然沉浸在失去爸爸的傷悲中，內心理解媽媽，但是無法改變自己的想法與缺乏安全感的無助，總是與媽媽對著干，但是校長帶領新的教室進教室前，她內心仍然期待明天會變成全新的一天，希望自己可以走出陰霾。）
5、 她（波迪，一個特別的老師，用自己的錢為每位學生買了日記本，并且開始了班級的基礎建設，她帶領孩子將“不要”替換成“一定要”制定了班級的規則：一定要看，一定要聽，一定要“推己及人”。推己及人，就是考慮別人的事情像考慮自己的事情一樣。并且制定了每天的日程安排：
9:10-10:40 猜燈謎，時間旅行、世界探索、瘋狂科學
10:40-11:30 故事分享
午飯之后? ? 大家一起大聲地讀，讀完再一個人讀完，一組人讀
最后? ? ? ? 語言藝術課
要求孩子們每天寫一篇日記，并且她會寫上評語，并允許孩子有時候可以寫一些關于自己私密的日記，波迪會認真的為每一個孩子保密。第一天的日記要求是介紹自己，同學們都各自快快的寫了下來，而薩哈拉在交本子的前一刻寫下了“我是作家”幾個字。）
6、 寓言中的世界（波迪帶領孩子們一起讀《伊索寓言》的小故事，好多的故事蘊含的道理和孩子們一起探討，告訴他們做人的道理，并且沒有把孩子們分三六九等，而是發自內心的去發現每個孩子的優點，去尊重每個孩子的獨特性。進教室前，她會準備一個“煩惱收集器”讓每位孩子可以留下煩惱，開心的準備一天的校園生活，放學時，再讓大家領回去。快樂的學習生活改變了薩哈拉的心情，但是一回到家，面對媽媽，她的煩惱又回來了。在課堂上，德里仍然與波迪老師對著干，經常辱罵波迪，但是波迪并沒有辱罵他，而是用承受以及就事論事的態度對待德里，與以往的任何一位老師的態度都不同，所有的同學都看在眼里。）
7、 挨揍的喬治（波迪老師用喬治﹒華盛頓敢于承認自己砍樹的故事告訴大家，做人要誠實，而誠實的另一個代名詞叫做“責任感”，也就是說正是因為喬治﹒華盛頓是一個有責任感的人，最終通過自己的努力成為總統。這個故事孩子們心想也許是大人編造的，但薩哈拉內心認為“這個故事不是一個關于誠實的真實故事，而是一個關于人們渴望誠實的故事”。而這次，德里的媽媽在看到孩子的日記后很生氣的到學校與波迪老師理論，為什么會稱呼孩子“傻帽”，而教室里其他孩子的證言幫助波迪洗脫罪名，讓德里的媽媽難以自容，并出手打了德里，而波迪老師出手制止父母教育孩子打罵的行為，震懾了大部分孩子的心靈。）
8、 建筑的意義（波迪介紹各色建筑的形態以及建筑的模樣，而薩哈拉依然想建造一座能夠到達爸爸那個彼岸的高樓。班級的其他同學日記本按照自己的樣子寫的有聲有色，閃亮的貼紙被發給那些寫的好的孩子，薩哈拉很妒忌，并且寫了“老師都是偏心的”字樣還給了波迪老師，波迪老師看到后寫下了“作家需要寫作”的字跡，薩哈拉終于明白了什么原因，但之后由于其他孩子的失誤，將同學們日記本錯誤發放的小插曲讓薩哈拉無意識的去摳了別人的一個閃亮貼紙，感到懊惱不已。）
9、 波迪小姐，請進（這小節寫的是薩哈拉、瑞秋由于感冒在家休息，波迪老師來看望孩子，體恤了薩哈拉母親的不易，并且給其帶來了很大的精神鼓勵，告訴她已經做了她可以力所能及的事情，做得很好，能夠保證孩子吃穿不愁，并且按時讀書。“結束你想開始的”。這是多么不錯的格言。人生中有好多事情是需要我們有勇氣的去結束，然后開始新的旅程。接下來波迪與媽媽關于薩哈拉的談話，讓媽媽吃驚，也讓薩哈拉打開心扉，開始了第一次日記本上的寫作——《我住的地方》，其中的“生命就是和你周圍的人相處”讓我記憶猶新。）
10、 誰是孤兒（波迪老師特別熱愛“詩歌”，薩哈拉最喜歡的詩是富蘭克林﹒奧哈拉的《我的自畫像》：當我還是個孩子，我只躲在草場的角落，自己做自己的玩伴。? 我不喜歡娃娃，我不喜歡游戲，動物們在我看來也不友好，鳥兒甚至也飛走了。? 如果有人找我，我會躲在樹后，然后大聲地叫：“我是個孤兒！”? 而現在，我成了所有美好的中心，寫著美麗的詩篇，傾訴著美麗的夢想！? ? 詩歌本來就是一種考驗，就像灰姑娘的水晶鞋，你就變成了皇后。所以詩是有用的，但不是對所有人都有用。不是所有的的人都相信詩歌里講的事情，也不是所有的人都信任波迪小姐。? 因此德里在看到這首詩歌時生氣的哭了，第一次哭的如此傷心，因為他說“他并不是孤兒”。? ? 另一個插曲是曾經特殊照顧薩哈拉與德里的老師碧絲小姐過來，詢問關于薩哈拉與德里需要帶去特殊照顧的事情，遭到了波迪的反對，并巧妙的用言語和行為為孩子保住了尊嚴，讓碧絲老師空空去也。這是第一次薩哈拉感到波迪的無助和不知所措。? 因為薩哈拉的上一篇日記《我住的地方》，波迪送給她一個飄著彩虹的閃亮的星星。 ）
11、 蘋果的故事（這個故事太長了，寫得太好了，是一個關于愿望的故事，是講給德里聽得。如果想讀，就買本書來讀吧。? 我喜歡波迪和薩哈拉的對話：? 薩哈拉：這個故事的意義和道理：人們認為男孩兒是這樣的，但是每個人心中都有一個“秘密的自己”。? 波迪：這個“秘密的自己”是很難藏得很久的，尤其是當她很優秀的時候。? 于是薩哈拉與她的好朋友巴黎和露茲組成了一個閱讀小組。并且今天的日記題目是“我的愿望”，薩哈拉寫的是“我想要柜子里的信”）
12、 名字的由來（這是一節關于日記復讀的課，大家都在讀自己的日記《我的名字是怎么來的？》，薩哈拉也讀了自己的，連德里都說“人不可貌相”，波迪老師將薩哈拉的個人檔案給了她，并且用特別的方式。? 詳見書籍）
13、 我的自傳（從一個受傷的孩子，到心扉打開，薩哈拉的那個秘密的自己成為了足夠優秀的人，因此她開心快樂的寫了第一本《我的痛苦生活和精彩歷險》，并且將她的快樂分享給了媽媽，她的媽媽也因此感到從未有過的開心與欣慰。是什么力量改變了她的想法，我覺得跟波迪老師是分不開的）
感受：
才發現，在寫前言時，我再一次如癡如醉的沉浸到了這本書中，作為一名新教師，我希望自己可以像薩哈拉一樣，將那個“秘密的自己”變得足夠優秀，讓自己強大起來，給更多的孩子帶去歡樂。
更希望自己成為像波迪一樣的老師，不念過往，不懼將來，，只在耐心的成長中，觀察幫助每一個孩子，相信種子，相信歲月。
等待自己也有勇氣寫《我的自傳》的那一刻！
