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一個學校能走多遠，不僅取決于領導者能想多遠，更多在于全校教職員工的同心合力和一方社會的信任；我和朱永新教授一樣，也有心中的理想學校；可惜我沒有朱教授那樣的學識和境界，更沒有一些名校長那樣工作的魄力和思想的犀利。更多的時候，我很喜歡現實點的學校，一步一個腳印，“就湯圓餅”，做點現實些平凡而向上的事情。既是為別人，也是為自己。算是我的教育理想吧！
? ? ?當教育被推向市場時，我毅然拋棄了十幾年如一日的寒窗酷暑所換取的公辦教師的鐵飯碗，滿含“毛頭小子”的熱血，跨入“民師”（民辦學校教師的簡稱）行列，開始了民辦教育之旅行，可謂披肝瀝膽。
? “九年新星”，是我民辦教育的第一站，它磨平了很多狂妄個性棱角，但我沒有平淡，一步一步，我認為走的很堅強，也愈走愈成熟；更多的時候，我喜歡用“承受”來描述。
? 忘不了，2002年，初入高中數學教學，就帶了三個班兼一個班班主任。很清楚的記得，從周六中午到周日中午，一天輔導和正課共計帶了十四節，夜里還要值班，累是累，但很快樂。
? ?2005年的高考，我帶著低燒陪著孩子們進行質的飛越；幾天以后，走進了醫院，我被查出三種病。當我出院的時候，失去了唯一的一顆膽。 從此健康離我遠去，伴隨我的是長達一年的吃藥歷程------
? 吃著藥，帶著病，面如黃紙，弱不禁風 ，我仍然堅持著兩個班的數學課。那時學校不搞教研活動，我就私下組織，取長補短，互通有無。
?失去了健康，卻得到了更多對生命的思考：價值、進步、努力。
? ?失之東隅，收之桑榆，逐漸的，感覺自己的業務越來越豐滿---
? ?2008年，身體稍稍好轉，就重新拾起班主任工作、復習班教學、教研工作。在疲倦中睡去，又在疲倦中醒來；天天起的比雞早，睡的比狗遲；一周偶有兩個晚上休息，還要”被“領導們請去做家教----
?回想起來，教育生活給我們不是過多的磨難，而更多的是磨練；一個平凡教育者要取得進步，靠的是腳踏實地的奮斗、拼搏，這樣的教育人生才有含金量 ，才有回頭率！
2011年6月7日下午三點，當江蘇髙考數學開考鈴聲響起,我邁出了艱難的一步。離開了嗷嗷待哺的狗兒、亟需輔導的女兒、年老多病的父母，謝絕了＂低進優出＂品牌教育神話的演繹者，素有＂蘇北洋思＂之稱的新星學校的校長深情挽留，又像九年前一樣，毅然踏上中原之旅行，開始了新的征程，或是因為創業，或是因為自己的教育理想吧！
? ?6月8日，剛從高考數學題海中上岸和學校常規管理中解放出來的我，又投入新學校的招生中，開始了中原教育的第二站。
? ?頭頂烈日，腳踏熱土，風里來，兩里去，走村串戶，被狗追，遭冷落，方言不通，水土不服；在中原大地上，我們背負著家長對工程和管理的懷疑，用行與言詮釋著教育，感動著家長，功夫不負有心人，最終贏得了847個家庭的青睞，順利于9月1日開學!
? ?我本應是一名詩者，閱盡繁華后，用心靈的感悟訴諸于文字；不求人前顯赫，但愿夜深寬慰。
? ?是什么改變了人生的軌跡，是那曾經沖動的青春，還是摸不找的理想，讓我拖著酸痛的身軀疲憊在師生的視線里，用微薄的力量點燃這片土地上的教育之火，希望能夠蔓延下去
? ?我本應是一名菊者，于東籬下植采，在南山腳悠然，可只能在喧囂中，于心靈深處筑一桃花源 ，疲倦時入夢，不求脫俗超世，但愿累時有味。
? 是什么改變了人生的寧靜，是那扇不安分的心門被一陣教育風吹開，還是呯咚的教育使命將心扉掙開，那不規則的跳動讓我惴惴，卻想引起更多的共嗚，在這塊土地上，期待共振下去
? 我習慣于一只眼模糊著世界，一只眼洞察著人事。
? 其實，我是一名教者，固守著一份執著的承諾，做教育的苦行僧。
? ?修教育心看事，成教育事看人!
?但是，教育路上， 我不會做”以血薦軒轅“ 的君子，更不會做”見利而忘義“的小人，因為我是個平凡的教者。只想和志趣相投的同行及愿意一起承擔、成長的老師們一起，靠咱們普通教育者的智慧，實實在在的靠自己的雙手，教實實在在的書，抓實實在在的教育，辦實實在在的學校；在一方水土上，每天一點進步，每年一個轉變，培育一方人才。
? 教育路上，不拒絕富貴，但絕不貪圖榮華；因為教育市場化的人生應該是物質和精神的共有體。
? ? ? ? 教育路上，來日漫漫，山高水長---
