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以前我的國文老師在和我們討論歐陽修的“縱囚論”一文時，曾經(jīng)開放了整整兩節(jié)課，讓我們發(fā)表對唐太宗此縱囚之做法的對錯，當(dāng)然那時辯論激烈，搞得幾位同學(xué)面紅耳赤，到這幾年的同學(xué)會時還說起呢！但記得當(dāng)時我們最后急于讓老師做總結(jié)，好證明誰對誰錯，只見老師笑嘻嘻地說：“你們的論點都對，因為本來就沒有對錯，一切都顯示你是怎么樣的一個人罷了！讀者本來就有再創(chuàng)造的能力和權(quán)利！”，只記得當(dāng)時一陣嘩然，大伙都覺得被老師騙了！
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有時現(xiàn)在的教育太強調(diào)對錯，分?jǐn)?shù)，反而扼殺了書籍本身的樂趣，那一頁一頁透過作者與讀者共創(chuàng)的靈魂共鳴，本來盡信書不如無書，再創(chuàng)造本來就是讀者的權(quán)利，別讓你的權(quán)利睡著了，來本書吧！
