16017 王冰鈿
幾天讀完一本書，還是在小孩放暑假的時(shí)候，幾乎想都沒敢想，看看沙發(fā)堆的書，好幾本都只是翻了幾章節(jié)而已，真得感謝老師們創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)，讓大家書籍共讀，知識(shí)共享！
讀完這本書，也很想把有用的知識(shí)點(diǎn)都圈出來(lái)分享給大家，現(xiàn)在做如下一些歸納：
一、繪本里有聲音，也有歌聲
說(shuō)聲音很多人認(rèn)同，說(shuō)歌聲估計(jì)就很多人沒聽出來(lái)。繪本存在著各種可能性，繪本里各種畫面富含著各種聲音，而一些聲音里還存在著歌聲，歌聲里蘊(yùn)含著情感。在傾訴著它的故事。我們要用心去傾聽繪本里的聲音和歌聲，再感受靈魂的聲音！
二、繪本是大人讀給孩子聽的書
松居直說(shuō)他對(duì)繪本的觸覺也是自己小時(shí)候受家里的教育和成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。他認(rèn)為，與閱讀相比，耳朵的傾聽更能逼迫語(yǔ)言的本質(zhì)。幼兒時(shí)期的他就是通過(guò)耳朵真正獲得了快樂的語(yǔ)言體驗(yàn)。
同時(shí)繪本也不是讓小孩子自己閱讀的書，好繪本是大人讀給孩子聽的書。孩子用耳朵聽語(yǔ)言，用眼睛讀繪畫。用耳朵聽，能不斷使畫活動(dòng)起來(lái)，形成更為廣闊的世界。
講到這里，我特別反感一些父母從孩子很小就給孩子指字讀繪本，并不斷教他們認(rèn)識(shí)字。如果孩子還沒到識(shí)字敏感期，需要學(xué)習(xí)識(shí)字的階段，你讓孩子學(xué)這個(gè)是想讓孩子不會(huì)走先學(xué)飛嗎？還是為了體現(xiàn)出孩子比別人聰明？還有些父母說(shuō)我家孩子四五歲已經(jīng)自主閱讀了。我只想說(shuō)，這樣的培養(yǎng)方式會(huì)讓你的孩子失去讀圖的喜悅，欣賞繪畫的藝術(shù)。
三、關(guān)于放聲閱讀
有時(shí)我們放聲閱讀，文章更有光彩，作品更為豐盈。放聲閱讀是一件令人愉悅的事情，這樣我們能深刻地感受到文字之美。文字的節(jié)奏韻律和表現(xiàn)出來(lái)的光澤，透過(guò)看畫面能夠被巧妙的組合提現(xiàn)出來(lái)。
幾乎很多家長(zhǎng)沒有自己獨(dú)自一人放聲閱讀的體驗(yàn)吧，那請(qǐng)大家在給孩子做親子閱讀的時(shí)候，請(qǐng)用心體驗(yàn)并放聲為孩子朗讀！
四、大人也需要讀繪本
大人大多數(shù)都是為了孩子閱讀而去讀繪本。而在這個(gè)忙碌，時(shí)光飛逝的社會(huì)，生活的磨礪，我們已經(jīng)失去生活本來(lái)的豐富性。能否靜下心來(lái)翻一翻繪本，感受其中的故事，肯定會(huì)帶來(lái)強(qiáng)大的心靈觸動(dòng)。我時(shí)常會(huì)為一個(gè)故事一本繪本而落淚，因?yàn)槊看伍喿x內(nèi)心都是滿滿的觸動(dòng)。
繪本是用很少的字?jǐn)?shù)和畫面就將人生、生命、生存、喜悅和感動(dòng)等重要內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，是非常珍貴的精神糧食！人越是到中年晚年，讀繪本更是與生命共鳴的形式。
在信息科技化時(shí)代，如果說(shuō)真正能擁有深刻地感動(dòng)心靈的時(shí)間和空間的媒體，最好的也許就是繪本。
五、繪本與死亡
提及繪本，大家腦海中應(yīng)該冒出的是美好，趣味，孩子喜歡的故事。但在《繪本之力》中卻有這樣一位作家，他是柳田邦男，一位紀(jì)實(shí)文學(xué)作家，他聊了一個(gè)話題是繪本與死亡。
《獾的禮物》是大家都很熟悉的繪本，講的是關(guān)于生命。書里提到醫(yī)院的醫(yī)生為即將死去的兩歲孩子講這個(gè)故事，讓他們姐弟坐在旁邊聽，他根據(jù)孩子的情況，用融入情感專家聲音，聲音的音調(diào)和翻動(dòng)書頁(yè)的速度都是用心考量的。這種讓孩子接受死亡的方式通過(guò)繪本這種媒介默默地影響著他們。
死亡，在人生中是無(wú)可回避的話題，在各種小兒病房，有些醫(yī)院也會(huì)放一些繪本讓孩子閱讀，也有些人會(huì)到醫(yī)院去開公益故事，很感動(dòng)，希望全國(guó)大大小小的醫(yī)院都可以為孩子籌建這樣一個(gè)小小閱讀角。
六、宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化繪本之光
日本繪本文化歷史很悠久，在書里三位作家談起來(lái)滿滿的驕傲感！近十年中國(guó)繪本的才迅速普及，在多數(shù)媽媽圈子也在宣揚(yáng)一種購(gòu)書方式，就是買等獎(jiǎng)的大作家的繪本肯定不會(huì)踩雷點(diǎn)。之前我買過(guò)一些國(guó)內(nèi)比較差的圖書后，也跟著大家這支隊(duì)伍。
而當(dāng)我看了朱自強(qiáng)先生寫的《華文原創(chuàng)圖畫書動(dòng)態(tài)掃描》文章，才知道我錯(cuò)過(guò)了很多國(guó)內(nèi)很多優(yōu)秀的繪本，這些繪本富含中國(guó)傳統(tǒng)文化。這些優(yōu)秀的華文原創(chuàng)繪本更值得我們?yōu)楹⒆又v，去推廣。有國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的繪本作家，還有這么多推廣人，想必中國(guó)的繪本發(fā)展之路會(huì)越大越強(qiáng)壯！
這是我關(guān)于《繪本之力》這本書的一些知識(shí)總結(jié)及個(gè)人感受，希望與大家共享！閱讀推廣之路，我們一起攜手前進(jìn)！
