16021- 張娜
書名《繪本之力》
作者： 河合隼雄 松居直 柳田邦男
閱讀：演講文第二部分《繪本覺醒之時》
? ? ? 昨天讀到《繪本之力》的前言部分和第一章節的《繪本里的聲音和歌聲》演講文，其實前言三個作者的文章，都與后面的演講文相關聯，是作者對繪本真摯的感受與表達，值得我們同作者一起去體會演講文里的案例繪本中娓娓道來的細膩情感。
? ? ? 今天繼續閱讀演講文的第二部分《繪本覺醒之時》，很想把《繪本是大人讀給孩子聽的書》這部分單獨說一說我感觸。
? ? 作者松居直被譽為“日本圖畫書之父”，非常重視對圖畫書的閱讀體驗，尤其是那種快樂的感受，當我讀到這部分，繪本是大人念給孩子聽的時候，內心深處被觸動著。因為我的童年完全沒有繪本體驗，更別說愉悅了，那屬于回不去的小時候。但是我慶幸，我給我的孩子創造了一個閱讀的環境，給了她一個溫暖的書香圈。讓她的幼兒時期能有繪本閱讀的愉悅體驗，并且由心的愛上閱讀。
? ? ? 還記得女兒一歲的時候，也正好是父親節，在新增繪本里選了一本《我和爸爸一起讀書》送給了爸爸，其實有點小私心，就是讓孩子感受爸爸陪伴閱讀。這本當時未出就火了的繪本，真的是非常棒。女兒莫名的歡喜，我們共讀了許多個夜，全書以閱讀為主軸，從回憶小時候與父親共讀開始，講述了這一對父女一生的閱讀之旅。這不是就我們期望給到孩子的一種最美好的閱讀儀式感嗎？我也相信，是孩子早期閱讀啟蒙里最美而溫暖的畫面之一— 我們坐在沙發，她坐擁在我們的懷里，我們讀給孩子聽，和孩子一起哈哈大笑！（可惜那個時候沒有拍照留念的習慣，一下子也找不到是否有寫過閱讀筆記了。）
? ? ? 是的，我深深感受到那種閱讀時的言語，肢體和感情的聯結，愉悅的，溫暖的！這不正是作者松居直一直傳遞的嗎？通過繪本，讓孩子融入畫，讓畫變成語言，讓語言變成畫，孩子的內心有了更曠闊的世界，持續的喜悅。在親子共讀中，不僅獲得了傾聽，欣賞，觀察能力，慢慢的理解能力加強了，有了自己的思維邏輯，也開始了模仿，自己講故事。這種美好與溫暖，我多么的希望讓身邊更多的家庭能感受得到。
一起播下閱讀的種子，靜待花開！
