16017 王冰鈿
今天讀到的章節是河合隼雄所寫的《繪本里的聲音和歌聲》。作者喜歡音樂，看到繪本就會聽到很多聲音，和聽見繪本里的歌聲。
而我平時都在踐行著利用五感讀繪本的原則，這與作者也有共通之處，作者深入地解說了聲音與音樂，讓我更加了解了聽感。
調動五感讀繪本，五感想必大家不陌生吧，就是：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。利用這些感官讀繪本，能讓我們和孩子進入故事的世界，深刻體驗作者創作之情！今天我就以繪本《來喝水》為例說一下如何調動感官讀繪本。
【視覺】
視覺是首先用到的感官，繪本首先就是圖畫映入眼簾，我們要學會用我們的眼睛去讀圖畫，用孩子一樣的思維，先讀懂圖畫的意思，再去讀文字，最后再圖文結合閱讀。繪本每個畫面都富含意思，人物的色彩，畫面的走向，小細節的設計，這些都值得我們細細用我們的眼睛去發現，去了解。
《來喝水吧》這本繪本，我們所看到的就是一群動物在喝水，那大家有沒有發現書名上有水的紋路，還有一只小青蛙。還有書的四周一圈還隱藏著很多動物，如果沒細心用我們的視覺去觀察，這是很多人沒發現的。
【聽覺】
繪本的聽覺，很多人都會認為，那就是讀的聲音，我們讀給孩子聽，這就是繪本的聽覺。
當然，我們陪伴孩子閱讀，孩子邊看畫面邊聽講述，這是利用視覺聽覺同時閱讀繪本的最佳方法。但大家，可別忘了，還有繪本里隱藏的聲音，讓我們來探究一下。
葛瑞米·貝斯的《來喝水吧》，就是經典的調動五感去閱讀的繪本。森林里隱藏的這些動物，他們每只動物發出的聲音是怎樣的，他們在喝水又是怎樣的聲音。當最后水越來越少，他們幾乎沒得喝的時候，會發出什么喝水的聲音，我們是不是用心去聆聽一下？當水洼沒有水了，動物很悲傷都離開了的時候，來了一場大雨，動物們又回來喝水了，這時候他們喝水的聲音是不是就像歡快地歌唱聲！
所以河合隼雄講到的繪本里有聲音，也有歌聲，我是非常贊同的，當然，這也需要我們和孩子多用心，用耳朵去聆聽繪本。
【嗅覺】
有老師說我每當拿到一本繪本，就要聞一下它的味道。這就是嗅覺，除了書香的味道，我們還能感受書本里畫面的味道。就拿《來喝水吧》這本書。當我們看到封面，我們是不是可以閉上眼睛，聞一下大森林是什么味道？想象一下水洼是什么味道？各種動物身上又是怎樣的不同味道？
【味覺】
味覺在食欲類繪本中就淋淋盡致地表現，那其他繪本我們該如何調動味覺呢？
我們是否能讓孩子模仿動物嘗嘗這個水洼水的味道，是不是涼快香甜的呢？而當水洼的水越來越少，動物們喝的時候還是之前香甜得味道嗎？當環境變了，水質變了，用味覺想必也是嘗出不同的味道。
【觸覺】
繪本除了拿在手中閱讀，我們是不是還可以摸一下畫面，摸一下每只動物的皮毛，想象下是怎樣的。或者想象下我們用我們的雙腳走在叢林吧，每走一步腳下是什么東西什么感覺？是小草，是枯葉，還是泥坑？當下起一場下午，或傾盆大雨，雨打在身上又是怎樣的感覺？
調動這五感去閱讀繪本，在孩子閱讀的基礎上，還能讓他體驗繪本，感受繪本里每個情節，使其融入其中。這會讓我們的孩子越發對繪本的熱愛！
