一：分段提煉
第一段：目前對刻意練習最大的批評是關于刻意練習的證據多來自于“認知復雜性”較低的活動，而對需要在情境中去找的隱性知識較多與較重的認知復雜性較高的活動卻作用有限。
第二段：學習科學日益主流的觀念是在情境中學習，找到學習共同體，使得隱性知識顯性化，找到模仿榜樣，培養多樣性從而成為專家。西蒙也非常認可情景學習，刻意練習也沒有否認情景的重要性，但是一些暢銷書卻忽略了隱性知識。
二：整體總結
學習科學日益主流的觀念是在情境中學習，找到學習共同體，使得隱性知識顯性化，找到模仿榜樣，培養多樣性從而成為專家。西蒙非常認可情景學習，刻意練習也沒有否認情景的重要性，這一點也使得對它的批評不攻自破。而一些暢銷書卻忽略了隱性知識。
三：結合工作和生活有哪些啟發和感受
學習不是一個人的事，而是需要找到一個好的學習環境，有著共同目標的人群，一塊學習，從而達到有能力利用一些概念，事實以及程序來解決現實問題。在這個過程中你要找一個模仿榜樣，培養多樣性。
作業06
第一題：
【關鍵詞】刻意練習、最大批評、認知復雜度高、隱性知識
【新】目前對刻意練習最大的批評是其證據多來自一些如象棋、鋼琴等隱性知識占比較少的“認知復雜性”較低的活動，而對“認知復雜性”較高的銷售、管理等作用有限。（認知復雜度指建構“客觀”世界的能力）
【原】目前對刻意練習最大的批評是其證據多來自一些如象棋、鋼琴等隱性知識占比較少的“認知復雜性”較低的活動，而對“認知復雜性”較高的銷售、管理等作用有限。
【注意點】
1.隱性知識做認知復雜性的定語
2.加上象棋、鋼琴、銷售等，字不多，更易理解
3.加個括號解釋認知復雜度也不錯
4.情景中去尋找隱性知識這個，留待下文再談
第二題
【關鍵詞】西蒙、在情境中學習、有效學習、學習共同體、認知學徒
【答案】西蒙和大量科學研究表明：成人的最佳學習方式是從“情境學習”出發，當一名“認知學徒”，找到自己的學習共同體和模仿榜樣，同時將隱形知識顯性化，并培養多樣性，隨著技能增長，逐步成為專家。
第三題：
【完整】目前對刻意練習最大的批評是其證據多來自于“認知復雜性”較低的活動，而西蒙和大量科學研究表明：成人對于“認知復雜性”較高的活動的最佳學習方式是從“情境學習”出發，當一名“認知學徒”，找到自己的學習共同體，隨著技能增長，逐步成為專家。
白話解釋整段意思：
科學家認為刻意練習研究是主要是一些像象棋、小提琴等涉及因素較少的活動，對想銷售和管理這樣的影響因素較多的活動作用有限。極端點看，就是自己的事，或者和一個對手的事。對于復雜的事，科學研究表明，需要在實際場景中從學徒開始，逐漸積累，慢慢進步。
