冬至將至，寒霜未臨，暖陽先行。日升月落間，“斌坊”工作室的腳印于2017年12月21日邁進第六期。
自“斌坊”工作室開坊以來，在坊主李斌校長帶領下，團隊成員們一起，從校內研討到校外學習，有自我研修也有專家領路，有群雄爭論的辨課也有靜心潛修的閱讀。
今天，“斌坊”工作室全體成員齊聚星光學校，就習作教學專業成長路上的讀與思，思與行，進行分享交流。
首先，彭建老師以“習作教學中兒童本位的迷悟行”為焦點，分享讀書心得。她提出的“制定適切教學目標”，“建構有效的習作課程”等觀點引起大家共鳴，為習作教學提供了理論支撐與實踐指引。
緊隨其后，趙曉霞老師就“我讀《寫作教學教什么》”為主題展開交流。她以《寫作教學教什么》這本書為著力點，深入淺出的展示了習作教學專業成長路上的所思所行，尤其是她的“搭一個支架——秋游活動習作導學單”的案例，為未來習作教學研究樹立了典范。
最后，陳花老師以《習作教學教什么》為引子，生動的講述了序列閱讀中深入閱讀后所悟，悟得要領后所行、實踐行動后所思。她說“引導學生大量讀好比中藥，見效緩但固本。方法技巧好比西藥，見效快但流于形。習作教學應當中西合璧，去粗取精。”
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三位老師的分享，讓我們看到習作教學專業成長之路上深入閱讀的重要性。既要縱深研究，也要廣博吸納。分享后的交流中，每位老師的精彩互動與點評更是讓本次活動妙思層出。
正如坊主李斌校長最后總結那樣，“斌坊”工作室是一個“溫馨、奮進、團結”的集體。團隊成員們也會沿著導師提出的期望：為做一個能上課，能講座，能寫作的老師而努力。
且讀且思且行，在習作教學研究的路上！
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