讀到一則分享，其中寫到：
“#畢業季#
告別林蔭校園，揚帆起航，展開拼搏的篇章；
告別書聲瑯瑯，豪情萬丈，追逐心中的夢想；
告別昔日同窗，情誼綿長，真情的愿望。畢業之際，愿你懷著憧憬，邁向成功的方向！”
讀到一則分享，其中寫到：
“人與人之間的關系本質就是互相需要。
如果你不需要，我不需要你，你我能有什么關系？
不隨便拒絕別人的給予，不太過吝嗇自己的付出。
……”
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“【一路趕考，直至天地大考】深夜聽思想力萬有引力這個視頻，很容易觸動我們這些上世紀高考大門重新打開后就開始趕考的人的神經系統。
高考對我們來說，既很遙遠，又似近在眼前。為了跳出農門，趕考的日子真的如同地獄般的煎熬。思想萬有引力敘說的怎么都不算是人間苦，而我經歷的卻是非人間的折磨，每年到趕考的日子就生怪病，正規醫院的中醫、西醫都束手無策，只能尋找民間中醫和偏方來治。如果不是經歷了一次非死不可的死里逃生，不知道這樣的日子什么時候結束，以何種方式結束。總之，不敢想像。
反正最終還是拿到了錄取通知書了，如釋重負地去辦理戶口遷移手續，感覺自己終于爬出了地獄，未來的日子會是如何，也只有朦朦朧的美好。只是沒有想到，從此一生都在趕考，及至今日都在等待老天爺最后給我發的??數第二張的錄取通知書。最后一張當然不用多說了，每個人都是一樣的。
也許大家還是不明白一生都在趕考是什么意思，在此我就再多說幾句。高考雖然對寒門學子穿越階層有所幫助，但是因人而已，大部分人都不能改變世世代代形成的路徑依賴，即使生活在大都市也不過是一個城市的鄉下佬。一次高考獲得的機會，如一級火箭的動力和高度，要想徹底打破階層的壁壘，必須還要有第二級、第三級火箭的推進，所以還要不斷地趕考。
與高考或歷史上的科舉考試不同，后來的趕考沒有固定的考場、固定的考卷和固定的答案，一切如同瞎子投籃，只有投中一次，才會有可能的更上一層樓的趕考。一切都不確定，一切都仿佛在冥冥中匹配，……
～寫睡著了，就寫這么多吧！”
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“閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。基礎閱讀是指掌握語言和文字的基本技能，能夠理解書中的字句意義。檢視閱讀是指在有限的時間內，對一本書進行快速而有系統的瀏覽，了解書的大致內容和結構，判斷是否值得深入閱讀。分析閱讀是指對一本書進行徹底而細致的理解，找出作者的主旨、論點、方法和證據，以及與其他書籍的關系。主題閱讀是指對多本書進行比較和綜合，探究某個主題或問題的不同觀點和解答。應用以上四種閱讀方法去閱讀實用型書，文學，故事與戲劇，歷史書，科學與數學，哲學書與社會學書。”
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“橘子洲頭行舟，舟行洲不行；杜甫江閣飛鴿，鴿飛閣不飛。端午一游，既未能行舟，也未能飛鴿。書中讀了無數遍的地方，終于實地打卡了。”
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““正因為形式被宣布為等于本質，所以如果以為只認識自在或本質就夠了而可以忽略形式，以為有了絕對原則或絕對直觀就不需要使本質實現或展開，乃是一個大大的誤解。正因為形式就像本質自己那樣對本質是本質是非常本質的東西，所以不應該把本質只理解和表述為本質，為直接的實體或為上帝的純粹自身直觀，而同樣應該把本質理解和表述為形式，具有展開了的形式的全部豐富內容。只有這樣，本質才真正被理解和表達為現實的東西。””
（問候一下）
我：“中間暫停好久了，又見你啟動了。//剛剛想起來：你兒子，老大，是不是今年進行了或者之前已經完成了，高考？”
他：“去年高考 現在在XXX”
我：“噢，老二呢，現在讀幾年級？好像也是兒子吧”
他：“老二是閨女。今年即將上小學”
我：“好，記下了，兩個相差十三歲，再過十二年，問你女兒的高考。”
他：“嗯”
在小屏幕上讀到：“中考假即將結束，請同學們按要求完成試卷，并認真校對訂正。”趕緊地，拿著小屏幕去給你看：中考假，跟你的說法一樣吧？
同時，讀到一則消息，我：“倒計時，離9年制義務教育結束還有30分鐘?---考試，結束啦？”她：“10點10分結束最后一場考試”（接著是兩張截圖，其一是中考時間安排，其二是中考時間安排）回個笑過去，她：“中考結束，手機現在都是直接在給我推送高考信息了”我：“接下來，好好玩個夠。”她：“剛幫他約了小朋友”（配了一張截圖，被約者本來是說下午的，她提議人家現在就過來，一起吃午飯，人家點頭稱是）我：“你包吃包喝，，，，”她：“我家是最喜歡小朋友的”
我有跟你說，早知道這個點結束，我剛才應該踏著點去學校那邊轉一轉的。其實，早上，我就特意去學校那邊轉了轉。那是八點多了，學校門口沒有人在出入，靜悄悄的。我走到的時候，剛好趕上三位交警乘兩部摩托離開。我往前面去，想著看下小學是不是剛好有散學典禮，然后覺到不對，（這時已經走到柵欄墻那了），才折返回來，又繞到你們學校門口，將空蕩蕩的大門拍下，特意的。
前日晚上，你和我也從這兒過的，我也想拍下那大門的，剛好碰上一位保安在里面正往大門走來，就只好作罷，還記得你說了一句：你這樣子，好可疑啊。更記得你說了另一句：鋪了紅地毯耶。我說這紅地毯不是本來就在嗎？（我的意思是紅地毯是總在那的）你說不是。我噢了一聲，當然知道你的記憶比我的記憶靠譜些。
我就是來拍這紅地毯的，這一次，或者說，補拍那天晚上見到的那個場景，并且因為是白天，效果更好。走到那之前，從那走開之后，我都在念叨著：對于這個紅地毯，之所以我會覺得老有，是因為我對它根本不在意或者說沒注意；之所以你會覺到稀奇，是因為你對它的出現是那么敏感、迥異于你所熟悉、所覺察的日常。
走在橋上，天上的云彩總吸引著自己，因為云彩背后的藍底是那么鮮明？有一架飛機正在過來，看起來它費得夠低，因為它看上去挺大。不急不忙地，我走去前面的欄桿邊，取出手機，將那片天空框下。等了一等，將框下的畫面凍結，找它，也在也不在。
去到學校的大門的那會，我在想：那個男孩九月讀十四年級；他的妹妹九月讀一年級；你九月讀八年級。差不多，你剛好是居間了。在我十二年后想著那小妹妹的高考時，你已經先期走過。我在想：加上十二，在我現在的年齡之上，我會去到誰現在的年齡。
好像，這讓我對什么有了新的理解。在你小的時候，我從來都是希望你能慢慢地長大，最早時，我還清楚這種希望的背后是爺爺奶奶可以慢慢地變老；早這會，我算是搞清楚這種希望的背后是我和你媽媽可以慢慢地變老。人終究是要變老。變老的腳步是越走越快。變老的過程當中，倒也學到了一樣：時不時停下腳步張望。
坐在屏幕前寫東西的時候，電話響了，顯示是他，接了，沒有聽到他出聲，我喂了兩聲、也沒見他回應，猜這撥出是不為他所知悉的、我掛了。遲些時候，再一次撥來，再一次接聽，聽到了他的聲音，他說那會在機場準備飛走，說聲一路平安，說聲下次再見。
巧吧？站在橋上，我看向那架飛機。
巧吧？我帶小黑下去的時候，遇上同層的那個小男孩也進去，跟在后面是他奶奶。電梯門正在關閉之中，她想起來忘帶書包了，就又出去，他跟著出去，站在外面，舉著玩具槍、瞄準著我。想起來，我問他：你讀什么班？他說他畢業了。我想起來了，他這個九月將讀一年級，就像遠方的那個小妹妹。他們家搬來，就是為了他讀書吧？
等我轉一圈回來，見地面上有幾個抱著嬰孩的大人，更確切地說是年紀有些大的大人，我想起來了：這個小區總是源源不斷有很多穿著校服去念書的孩子，有很多上了年紀的大人，有很多剛剛來到世上的嬰孩，一天天這些嬰孩在神奇地長大、這些大人在神奇地變老。
媒絕而路阻兮，言不可結而詒
---2023年06月28日
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（以前寫的文字，在20220802的這個早上，想起來要以卷積的方式與新的文字交織在一起。過往隨文的附圖，就不去管它了，去掉好啦。對于自己而言，最有味道的，始終是文字。一天一篇吧，讀一遍，修訂下錯別字（若見到）。）
拂拭塵埃（一七六）?2020.12.11
早晨，下樓去，去向那個路口，想要遇到那個騎車的小男孩，看看他是什么時間點，上他的校巴。電梯往下走，經停某個樓層，一位年輕女子，出門去上班的打扮。她見到小黑，改去守另部電梯，我則訝異于她的這么早出門。她本就早出門的，只是我已經許久變成了晚出門。
廊道里，一個穿校服的大男孩正在往外走，他是在地面遇上的第一位。迎候小黑的第一位，是那只黃毛的貓。每天晚上，它們兩個都會在垃圾桶邊上打照面，這算是第一次，在早晨遇上。那貓弓著背，注視著小黑，小黑則像是沒有看到那貓似的，大搖大擺往前走去，走去外面。
沒有在中途，讓小黑耽擱我的時間，因為想著趕到那個路口。在某個地方，一條岔路上，見到兩只白貓，它們靜靜地站在那里，注視著小黑，小黑則像是沒有看到它們似的，大搖大擺往前走去。那些貓散開了，一只白的和一只黑的，跑進了邊上的草叢中，一只白的迎了上來。
認出來了，我，它們是先前我們遇到過的那一群貓，在她散學的路途上，在傍晚。迎上來的這只，或許是貓媽媽吧，它的個頭也不大，只是其它兩只個頭更小。小黑往前去，我跟在后面往前去，沒它啥事。那個路口就在眼前，天有些亮，路燈還點著，在這黑夜與白天的交匯處。
站在那個路口，一面看著屏幕，一面守候著他的出現。看到他了，在要走到這邊的時候，沒有騎車，他在走著。他停在了路邊，朝校車來的方向看去，再看看手上的手表或者屏幕。他等了有一陣，我在邊上守著，這會小黑不知去了哪里，我等著它，想把它和他拍進同一個畫面。
它從遠處跑過來了，他最后一次往來的方向看了看，然后朝小黑來的方向，也就是校巴前行的方向，走去。這時，我已經領著小黑在往回走了。他看上去好像是要進地鐵，他或許是誤了校巴，就這么胡亂地猜測著。走在路上，回頭再瞧一眼，沒有目的。他正在登上校車。
那正是我要捕獲的畫面，校車停在那，小男孩正在上車，小黑在小男孩背后的草地上。車門閉了，車開走了。美妙的畫面，自己看到了，卻沒能留下印記，在看的那會，根本想不起，也來不及掏出手機來拍照。留下了一個小小的懸念：他起先為啥已走，然后怎么又回了？
傍晚，電梯往上，出來時，遇著隔壁的老太，拎著一袋粽子，正要下樓去，想來是要把粽子送人。好奇地跟她打個招呼：這個天，有粽子？她嗯了一聲。晚點，有人在輕聲地敲門，過去開門，見著是她，手里拎著一袋粽子，說是她家那口子的家鄉口味，讓我們嘗嘗味道。
私底里笑：好嘛，剛才那么一招呼，回頭粽子上了門。這里或有一串的關聯，談不上因果。晚點，要從下面上來的時候，去樓下保安室，查看下包裹。小黑那會沒有拴繩子，站在門口。直到有個小小男孩，要上前跟它玩，他媽媽在邊上告誡，自己這才把它召喚進屋拴上繩。
他也跟著進來了，還想跟它玩。我蹲下來，用手去輕輕地摸小黑的背和后腦勺，算是給他做示范。他站在它的頭前，在對面看著我，眼睛對著眼睛，他的臉上帶著微微的笑。接下，他伸出右手在它的頭前比劃，他摸了它的頭，很輕微地。他的手輕輕抓在它的臉上，眼睛邊。
它大概能感覺到他對它的喜歡，靜靜地坐在那里，任他的手在眼前嘴巴邊揮舞著。我們走了，他的目光，送著它。晚點，我在陽臺上，因了她的敦促，給它梳理毛發，這是頭一次。它很享受的樣子，梳子順著它的脊背從前往后，它趴著在地上，它的左腿在沒來由地抽動。
等到她沖完涼出來，它的梳理已經結束了，它就趴坐在我的對面，隔著一些距離。她說：它在含情脈脈地看著你。她說的沒錯，那會它的目光顯得那么明亮，顯得那么安詳，好像在默默地表達著什么。雖然沒有通過言語表述出，面對面透過那間距，它在無聲地表述著什么。
透過它的這表述，我覺到了一份安寧：就像夜深了，人靜了，伸個腰，哈口欠，要睡了。把一本書翻開，再讀一個章節。在那章節結束之前，書本從自己捧著的手中脫落，是時候熄燈了。一個歐洲人基于歐洲思維寫的關于中國思維的文字讓自己對習以為常予以重新認識。
小貓花貝的故事新添了：小學要畢業了，花貝她們考試。第一天考語文和數學；第二天考美術、音樂和體育。如預料的那樣，花貝全科都得了A。期間，有一些小波瀾，語文考試時，花貝早早地就完成了其他試題，只剩下作文了。作文的要求是五十個字以上，這讓她發愁。
以她的習慣，她可以寫兩百字的長文，但那樣的話，老師不允許，要扣很多分的，理由是不夠精練，拖泥帶水。拖泥帶水正是她的風格所在，所以在下手寫這篇作文之前，她的腹稿是打了一遍又一遍：先想出很多要說出來、寫出來的；再不斷地做減法，減了又減，才下筆。
數學考試時，寫到半途，她的筆芯沒有墨了，她這個著急啊：自己怎么沒帶備用的筆？這筆芯怎么剛好在這時用完？她坐在位置上抓耳撓腮，東張西望，整一個坐立不安的樣子。監考的老師見到了，上前來問她：怎么了？想上洗手間？她說：筆沒墨了。老師給了她支新筆。
轉眼，花貝讀中學了，她回到了花特，又和幼兒園時的那幾個成了同學。最稀奇的是茶花成了她們的主課老師。到了中學，藝術課成了她們的主課，幾乎占用了每天的大多時間。大多的時候，不是茶花在授課，而是她布置一個任務，然后她們幾個同學湊到一起去設法完成。
臨近中秋的時候，茶花給布置的任務就是一個表達中秋的表演。她們幾個分工，貝殼的愛好是服裝，幾個角色的服裝由她負責；花貝的愛好是畫畫，表演場景的背景畫面由她負責；花半的愛好是音樂，表演場景的背景音樂由她負責。出場表演的是芒果和香蕉，一坐一站。
一張桌子，桌面放一個酒杯。背景畫面是皓月當空，竹林邊上。背景音樂是高山流水，古琴悠悠。香蕉扮成書生模樣，坐在桌邊；芒果扮成書童模樣，伺立在旁。整一個“舉杯邀明月，對影成三人”的景象。她們幾個既是表演者也是欣賞者，老師茶花對她們的評價很好。
黃老邪的生意越做越大，他結識的人越來越多。通過熏衣的幫忙，他有了好些的工程設備和加工設備，通過這些工程設備，他大大地擴建了它的農場，他建起了養牛場，建起了火雞場，建起了馬場，建起了鱷魚池。另外，通過這些加工設備，他還建起了工廠進行深加工。
比如：冠以他的名字的品牌，不只是牛肉，還有牛奶，奶粉，牛肉干，等等等等。他還涉足了娛樂業，建了大型的游樂場，請來了世界各地的明星，做現場表演，比如：紐約中央公園的獅子王艾麗絲。他還涉足了金融業，請來世界各地的金融精英，一起成立了一家銀行。
發行了金幣和銀幣。那些金融精英，大多是來自于人類的金融精英家的寵物：貓啊，狗啊。黃老邪身邊的幾個也有了變化，狼小灰和狼小花兩個走到一起，搬出去了，養育了個女兒叫小紫。狼小黃和狐貍小紅在談戀愛中，不久也要成家了，狐貍小麻點成了老怪的貼心助手。
接近兒童節的那塊，花貝告訴她班上的那些同學，到時她請大家一起去南特新開的游樂場玩。她讓貝殼也約好了東東。到了那一天，她們在游樂場的大門口集合。那有一塊大大的招牌：卡卡游樂場，有一個有趣的背景畫面，是小黑張開嘴巴的笑臉，它是游樂場的代言人。
游樂場有攝像頭，花貝她們在那，里面的早看到了。等她們聚齊了，負責打理這個游樂場的狐貍小麻點，從里面快步走了出來，朝花貝走過去。這個游樂場是花貝的爸爸黃老邪弄的，算是給花貝的禮物，算是受了花貝的啟發。先前，在兩個的書信來往中，花貝有提及過。
南特那邊有很大的一片水，只能夠沿著岸邊走，其他就什么都沒有，要是能增添些什么游樂設施，就好啦。她這么說，是有理由的，其一、媽媽菁菁的關注點已經從食品轉向服裝，又從服裝轉向娛樂了；其另一、爸爸老怪的生意，早已經從吃的喝的，延伸到了玩的樂的。
老怪經女兒這么一點，就安排助手小麻點操辦這事。花貝她們來，算是這個游樂場第一次投入試運營。小麻點全程陪著她們幾個。他先領她們去游泳，她們幾個中，香蕉和花半會游泳，其他幾個都不會。沒關系，不會游的，小麻點給每位穿上了浮水的背心，大家都能游。
接下，坐摩天輪。坐在里面，慢慢地升高，感覺離藍天白云近了許多，感覺離地面遠了許多。東東第一個叫起來：我看見了，我看見我爸爸媽媽在釣魚，是媽媽在釣，爸爸躺在邊上的草地里。接著，其他幾個也叫起來，貝殼說她看見了她爸爸媽媽在散步。芒果也叫起來。
他說看見烏云老師和茶花老師推著嬰兒車，在走著。大家的興致都很高，在此起彼伏的叫喊聲中。接下，玩過山車，太刺激了：在途中的這里那里，每個都有閉上了眼睛，每個都有張開了嘴，每個都有發出了尖叫。其實呢，好幾個嚇得尿都出來了，比如香蕉，比如貝殼。
接下，劃船比賽。分成兩組：女生的花貝、貝殼和花半一組；男生的芒果、香蕉和東東一組。第一場，女生贏；第二場，女生贏；第三場，女生贏。女生們很振奮，男生們很沮喪。大家都覺到了饑和渴，是時候吃東西了。小麻點領大家坐快艇往湖心的那個塔形建筑物去。
那個建筑物的頂層是個旋轉觀光餐廳，自助餐，什么都有，吃的，喝的。 坐在椅子上，自己不用動，整個地板在慢慢地轉動，透過環繞四周的大玻璃窗，整個湖面的不同角落的風光，一一地顯現在了眼前。她們一邊吃喝著，一邊看著外面的景色，一邊聊著天，心曠神怡。
休息了好一陣，到了下半場。小麻點領大家到處轉悠一下，沿著湖邊。接下又是一場比賽，在女生組和男生組之間，比的是滾滾滾，在浮在水上的一個大筒里，從這一頭往那一頭滾過去，誰先滾過去再滾回來，算贏。這一次，男生們連贏三場，男生們振奮，女生們沮喪。
到了下午茶時間，小麻點領大家坐快艇往湖心的那個塔形建筑物去。那個建筑物里的電梯，向上可以去那個旋轉觀光餐廳，向下可以去到水底觀光餐廳。區別于先前的旋轉在空中，這次是旋轉在水底。水底有好多的水草，好多的魚，還有裝飾的燈光和布景，讓她們驚嘆。完成于2020年12月11日。
