思維導圖
常規(guī)作業(yè)：《關鍵詞閱讀和提取法》筆記
格式：1210（日期）–學號SWSZ607
你的姓名:林卓均
作業(yè)疑問/難點：聽課出來第一次草稿，比較簡單，后來就重復聽幾次，草稿的內(nèi)容就越來越豐富，自己理解也越深，比較難的還是名詞、動詞、形容詞怎么次序更好，后來看到第三部分說“最好按原文順序來寫”，就將動詞放前面。
但在自己對每個詞或詞組上下文，用語言說一次的時候，我就會想這個詞能聯(lián)想更多內(nèi)容，這樣次序真的是最好嗎？經(jīng)過不斷敲打、改正，花了4個小時，才出這個思維導圖。
作業(yè)總結如下：
1.中心圖案：我想到讀書時候，氧氣是怎樣提取出來的化學實驗，所以就用個小男孩在做化學實驗，桌上放了一本打開的書，紅色的部分表示關鍵詞。
2.今天的筆記主要講五個部分：
①關鍵詞是什么：鑰匙??
②語法運用：齒輪
③提取法：小滴管在容器上面提取
④作業(yè)：紅色的書本，做作業(yè)要紅色訂正。
3.享受畫思維導圖的過程，思維不斷跳躍，理解的能力會越來越好。
