近日，青島發布《青島市中小學校管理辦法》將于今年3月20日起施行。這樣一部地方法規的即將實施卻被媒體紛紛轉載。無它，只因為這個辦法里面出現了“懲戒”兩字。

一方面，有人歡欣雀躍，終于可以將虎媽狼爸的教育貫徹下去了——你看，學校都可以懲戒了，家長更可以。你看，董卿，郎朗，那不都是從小揍出來的？老話說的好，棍棒底下出孝子，不打不成材！我們小時候那挨過多少揍啊？也沒見有誰怎么樣啊。還不都挺好的。

也有人擔憂不已——懲戒會不會對孩子的心理造成不良影響??？會不會成為老師發泄不良情緒的官方保護傘啊？體罰到時候出問題可怎么辦??？

我也是替青島官方捏了一把汗。這個全國之首，可不好做啊。

從情感上講，我們當然都期望自己的孩子能成功。從客觀上看，并不是每個人都能成功。如果我們都能接納這個事實，也許后面的事情就不那么難理解了。

我們希望自己的孩子能出人頭地——但這不一定能實現，所以我也可以接受孩子不那么成功。

虎媽狼爸的教育下確實會有孩子成功——但董卿也哭訴爸爸的教育讓她一直缺失幸福感，而且也有棍棒教育下打殘甚至致死的孩子，我更希望孩子幸福。況且，這個方法會讓孩子100%成功嗎？肯定不會。所以我也認可并不是只有這一種教育方法可以讓孩子成功。所以，這種方法，并不值得追捧和推崇。

贊揚教育的推理同上。

一個政策，有積極的一面，就會有消極的一面。

一面倒的大肆贊成或反對，只是出于情感的需要，是帶著情感偏差的評論。

不要一看到懲戒，就直接等同于體罰，等同于揍。

最后，奉上市教育局有關負責人對懲戒的解析，或者也可以讓很多家長對此《方法》稍懷期待。

市教育局有關負責人在接受采訪時說，

教育懲戒應至少遵循四個原則

：

一個是目的正當，教育懲戒是為了幫助學生改正錯誤；

二是以教育為主，懲治是一種手段，重在教育，以育人為目的，應當尊重學生的人格尊嚴；

三是措施合理，對學生的懲治方式及程度與懲治措施相均衡，并充分考慮未成年人的年齡特點；

四是程序合法，要依據正當的程序。