09118 韓美娟 龍崗
將英文繪本閱讀帶入我的課堂，一直是我要堅持的，之前做的不是特別好。通過這次培訓和大家的分享讓我有了更多的idea。上周末我們機構在做戶外課讓我沒有大顯身手的機會。今天我們機構也正常上課，于是利用課間休息的時間豐富小朋友的生活，培養閱讀習慣。家長們平時在家也是給孩子讀了好多中文繪本，英文繪本就比較少。
下課了小朋友們去完 洗手間，喝完水我告訴小朋友接下里Laura要給小朋友們講一個繪本。小朋友們好開心，也很期待。
我說我們一起warm up一下
Happy，happy 哈哈哈
Sad，sad 嗚嗚嗚
Angry，angry哼哼哼
簡單的warm up完了之后，我就給小朋友展示了一下繪本，然后問小朋友what can you see? What color is it? How are you today ?Some say happy , some say sad...
What happened ?Different color means different feeling,? Let’s look.
然后開始我的繪本閱讀，在閱讀的過程中不斷問小朋友what color is it？It means... are you...?閱讀的過程中并帶著自己的TPR.小朋友聽的都特別認真。
繪本閱讀完畢之后，書本最后也有將情緒放在不同的罐子里，我問小朋友你的情緒會在哪個罐子呢？
我又問小朋友How are you now?小朋友們說出了自己的答案。然后我讓小朋友將自己此刻的情緒畫出來，進行分類。
課后延伸部分:制作了情緒包
結束告訴小朋友情緒時時刻刻存在，當他來的時候我們要能夠看到它，當自己生氣的時候要知道自己生氣了，同時也要慢慢看到自己生氣的樣子，慢慢的自己生氣的時候，情緒來了就告訴自己，它是天空，我是白云。
在來說說這本繪本吧:首先，它顏值在線，西班牙插畫師Anna，是深諳心理學的藝術治療學碩士，她畫出來的小怪物逗萌可愛，讓人愛不釋手。是一個自帶治愈功能的小~怪~物~~
其次，它采用了孩子們最喜歡的立體書的形式，一頁一頁地翻開，那種3D呈現的驚艷效果，讓孩子驚呼不斷！
而最最重要的是，它所提出的“情緒瓶”的情緒管控方法，非常符合孩子的思維方式。
如果你直接對孩子說“不準發火”、“不要難過”，孩子其實理解不了，可是這只小怪物，把抽象的情緒轉變為具象的色彩，憤怒是紅色的，憂郁是藍色的、快樂是黃色的……這時候孩子就能很容易分辨和表達自己的情緒了。甚至小寶寶們不再說“我很生氣”，而說“媽媽，我要變紅了”！
不僅如此，小怪物還教寶寶把不同的情緒裝進小“情緒瓶”中，再次把“管控情緒”這個抽象的概念，轉化為“放入瓶子”這一具象的行為，情緒管控聽起來一點也不難了，居然還有點好玩！
