11是一個很聰明，很有主意的一個小男孩。個子小小的，但十分機靈。這孩子從小由外婆在重慶把他帶大。老人帶孩子，有點過分的寵溺，這是他媽媽的原話。11有一個困難癥，就是午睡困難癥，中午就是睡不著，睡不著就喜歡找同寢室的聊，這就影響了其他同學的休息，也影響了自己的午休。周四那天下午，11被生活老師通報了，午休說話，影響他人休息。對于11這種機靈又認字多的孩子，我這次也沒有說什么，就是讓11自己讀生活老師的話:xx影響他人午休。11紅著臉說:我以后注意。我看到他面紅耳赤的樣子，以為他自己知道問題所在了，也就沒說什么。到了第二天周五下午放學，我看到11的名字又被通報出來了，又是影響他人。這次我有點生氣了，怎么昨天才說好的，今天又忘了呢。我又用同樣的方式，突然11的家長來了。我就讓11回家了。過了30分鐘，11用媽媽的電話給我發來消息，說他沒有說話，被冤枉了。當時的語調還是非常委屈。周一一，我想是不是11真的被冤枉了，我去問了生活老師，生活老師一口回答我，他到時候和鄰床正在說話。同寢室的李錫廣也看到11正在和鄰床說話，就連臨床的同學也說他和11在說話。中午，我把所有的證據告訴11，為什么要說謊，他低了很久的頭，才慢慢張開小嘴巴，帶著哭腔說，我是害怕承擔責任才那樣說的。我瞬間安慰孩子，犯錯誤不可怕，改正過來就依然是好孩子！11把話說了，我覺得他心里也輕松了。過后，我把事情告訴了他的家長，家長聽了，也十分感動，孩子終于開始變了。
完整的教育是家庭、學校、社會共同的教育，缺一不可。感謝有那么多支持我們的家長，我們工作才能順利開展下去，感謝家長的信任，讓我們更堅定的走下去。
