聽馬老師聊閱讀
今天，又有媽媽問起了關(guān)于孩子的閱讀到底讀什么，繪本還重要嗎，流行的讀物可不可以看？馬老師說，不同年齡的孩子有不同年齡的書，繪本是學(xué)前的孩子必讀的，但是學(xué)齡的孩子的閱讀，就不能總停留在繪本，否則就會(huì)讓孩子的閱讀比較膚淺。馬小跳啊，查理九世啊，孩子喜歡讀，但家長要有意識地引導(dǎo)孩子挑戰(zhàn)有深度的書籍。流行層面的書，可以讀《哈利波特》啊，金庸啊這些都行，但閱讀已經(jīng)過關(guān)的孩子，千萬不要讀網(wǎng)絡(luò)小說。先不說網(wǎng)絡(luò)小說的內(nèi)容良莠不齊，單是動(dòng)輒上千萬的數(shù)量就不行，實(shí)在浪費(fèi)孩子寶貴的時(shí)間。而且看網(wǎng)絡(luò)小說不需要費(fèi)腦子，主人公都是靠外物升級，這對于成長中的孩子，是很不好的影響。
因此孩子的閱讀是有梯度的：繪本、童書、小說、世界經(jīng)典文學(xué)故事、真實(shí)的人物傳記、科學(xué)類的書。青春期的孩子最適合讀名人傳記，可以是政治家的、經(jīng)濟(jì)、科技名人，但最好不要有藝術(shù)家的。比如《李光耀傳》《丘吉爾傳》《喬布斯傳》都可以讀，還是那個(gè)目的，幫助這個(gè)時(shí)期的孩子樹立志向。科學(xué)類的書，馬老師推薦《愛因斯坦的圣經(jīng)》，讀完這本書，就會(huì)對整個(gè)世界的時(shí)間軸，空間軸有了清晰的概念！當(dāng)然，書有難度，最好開家庭讀書會(huì)。還有家長要切記，無論拿給孩子哪一本書，家長都要自己翻一翻，避免有不適合的內(nèi)容。生命實(shí)在有限，最珍貴的時(shí)光要浪費(fèi)在最美好的事物中??！
共讀《哈姆萊特》第四五幕
今天，共讀進(jìn)展得很快，孩子們相較于前幾天，都有了進(jìn)步，能夠把音量放開，盡量揣摩所讀人物的語氣。在讀劇本的過程中，馬老師給大家補(bǔ)充了圣經(jīng)中該隱的故事，亞歷山大大帝的故事，這些也是peter媽閱讀的盲區(qū)，真是佩服馬老師信手拈來的從容！
哈姆萊特在海盜的幫助下，回到了丹麥，奧菲利亞自殺而亡。國王和雷歐提斯制定了害死哈姆萊特的三重詭計(jì)。終于在哈姆萊特與雷歐提斯的決斗中，哈姆萊特中毒，殺死國王后壯烈而死。到了最后一幕，所有的主要人物幾乎都死了，這真是一個(gè)悲劇。
劇本讀完了，我們開始了討論。馬老師先問，雷歐提斯的復(fù)仇，和哈姆萊特的復(fù)仇一樣嗎？不一樣，雷歐提斯是專注于個(gè)人，而哈姆萊特專注于大格局，他想扭轉(zhuǎn)乾坤，改變時(shí)代，所以是王子復(fù)仇記。
唯一的小女孩反應(yīng)很敏捷，問：為什么雷歐提斯中毒在哈姆萊特之后，死亡卻在哈姆萊特之前？哈哈，這就是主角的光環(huán)啦，馬老師說，所以你們都要爭當(dāng)自己人生的主角啊！
Peter也問了一個(gè)很好的問題，為什么國王已經(jīng)懺悔過了，后來還是要用詭計(jì)殺哈姆萊特？
家長、孩子爭執(zhí)不下，馬老師說，打回文本，所有人齊讀國王懺悔的片段。哇，真的很有氣勢哦！雖然沒有聽眾，但是所有人投入地朗讀真有成就感！
原來，國王的懺悔，只不過是因?yàn)樽约旱目謶?，他并沒有因此真正后悔自己的行為，所以自然不會(huì)改正。馬老師說，這就是莎士比亞筆下人物的魅力，每個(gè)人都是復(fù)雜的，不單一。
然后，馬老師發(fā)下了改寫的劇本，明天，我們所有人就要排戲啦！下午peter同學(xué)和伯燚一起在酒店把劇本串了一遍，直到臨走才發(fā)現(xiàn)原來我們在同一個(gè)酒店！晚游西溪天堂街，實(shí)在冷清得很！
