什么是吟誦？河南大學教授華鋒給出的定義是：吟誦是一種傳統(tǒng)的讀書方法，是有音律節(jié)奏、富有感情的讀書方式。今天聽了他的講解，對華調吟誦有了一些了解，方知其獨特魅力在于簡潔明快易學好聽、端莊大氣節(jié)奏感強、古拙本色書卷氣濃。
知道吟誦，是從近兩年廣為流傳的葉嘉瑩先生開始的。九十多歲高齡，從教七十余年，葉嘉瑩先生的經(jīng)歷堪稱傳奇，其源于古典詩文的神采風度和典雅自信，磁石一樣吸引了我。才知道原來吟誦更能夠了悟深意、抵達內心，才知道吟誦是學習欣賞古漢語詩文最好的方法。
但是，葉嘉瑩先生太遠，而華鋒教授就在我們身邊。華鋒老師告訴我們，在我國，吟誦代代相傳，人人皆能，已經(jīng)有兩千多年的歷史，起到過極其重要的社會作用，有著重大的文化價值。漢語的詩詞文賦，只有通過吟誦的方式，才能深刻體會其精神內涵和審美韻味。
吟誦不同于朗誦。吟誦是傳統(tǒng)的讀書方法，不具表演性；而朗誦是基于現(xiàn)代西方話劇的舞臺道白。吟誦也不同于吟唱。吟唱有譜吟誦有腔無譜，吟唱不可復制不能成為讀書方法。近年來，很多專家學者進行了很多大膽的嘗試，有的將民歌歌唱和吟誦相結合，有的將西洋音樂與吟誦相結合，還有的甚至將河南梆子等地方戲曲與吟誦相結合，產(chǎn)生多種吟唱風格和方式，但這都不能稱之為吟誦。
華鋒老師說，上古漢語所有的字都是單音詞，比如斧戕、翱翔、游泳等，都各有各的字義。古代詩詞文賦的創(chuàng)作、傳承、學習的語音方式，主要有唱、吟、誦、詠、念、哼等。念，就是用口語讀。誦，是藝術化的念，強調清晰準確和語氣情感，但沒有音階。吟，有音階，是像唱歌一樣地誦讀。
吟誦是吟和誦的合稱。吟誦之誦，不是朗誦之誦。吟誦的誦，遵循傳統(tǒng)的規(guī)則。吟誦是傳統(tǒng)讀書方法的背誦，用吟誦方式記住的詩詞不容易忘，吟誦便于培養(yǎng)溫文爾雅、禮樂文明的君子之風，讓人靜下來、慢下來，讓心靈得到滋養(yǎng)。
華調吟誦的特點是傳承有序脈絡清晰，有理論之處，具學院派之氣；簡潔明快易于掌握，華調吟誦有八大調式，保有古樸本色，有濃郁的書卷氣；平長仄短節(jié)奏分明聲情并茂，可以一調吟千詩，一字一音，在韻字和節(jié)奏點上自然拖腔長吟，樸拙優(yōu)雅、中正平和、俊逸灑脫，聽起來非常舒服。
華鋒老師一再強調，吟誦是讀書方法，是自娛修身的，不具備舞臺表演展示功能。但是學會吟誦，就仿佛找到了學習的方法和門徑，你會發(fā)現(xiàn)讀書可以這么簡單。通過反復吟誦，不斷修正，不但可以達到對詩文的記憶和理解，還能從吟誦中讀出趣味來。
中國的語言有特有節(jié)奏和四聲，尤其是詩歌的語言，有平仄、格律、韻字，而聲音最能感動人、打動人。透過聲音，可以穿透時空，讓生命與生命連接起來，吟誦是最好的方式。吟誦是中國漢語古詩文的活態(tài)，吟誦中包含了古人的心態(tài)、情態(tài)、意境，只有吟誦的時候最接近，最能體會。
現(xiàn)在的古詩文只剩文字，而吟誦是傳承中國文化精神的重要手段，最能與古典文化真正對接，最能抵達古詩文的內核。吟誦包含著中國文化精神的精髓，無處不滲透著中國文化對世界和人生的理解。
