【課程】
? ? ? 晨誦:《皇城根兒》
? ? ? 午讀:繪本《花格子大象艾瑪》
? ? ? 日課:? 1. 結束語文園地一
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. 完成3--4課作業本
? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.讀寫繪
【引導】
? ? ? ? 開學一個月，每節課的狀態都是讓孩子安靜下來，今天晚上，孩子們創作讀寫繪，剛開始我仍然干預，想讓他們安靜下來，后來想起了大Y畫《好餓好餓的毛毛蟲》的情景，我放棄了，由他們說吧，反正這會兒他們也不需要安靜的創作空間。孩子們畫他們的，我自己做我的工作，不時地抬頭看看他們。教室真的出現了這樣的場景，抓耳撓腮的，胸有成竹的，共同探討的，聊天玩的，好半天沒動一筆……看到這我仍然沒有開口，任由他們吧。當我再次抬頭時，每個人都沉浸在自己的創作中，教室里少了閑言碎語，多了自己與自己的交流，孩子們與心靈的碰撞。我悄悄走下去，孩子們見我下來了，都舉起他們的畫讓我看，形態各異，各有千秋，沒有好壞，只有每個人不同的世界。聽著他們對自己畫的詮釋，自己的想法，我很后悔總讓孩子們安靜不說話，可又沒辦法。
圖片發自簡書App
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? ? ? ? 看看他們畫，摸摸他們的頭，拉拉手，捏捏臉，拍拍肩，有的畫看著特別棒，就開心地抱抱他們，我想這樣的融洽的師生關系真好，很舒服，再想想之前有時的雞飛狗跳……
? ? ? ? 親愛的孩子，老師好想一直對著你們傻傻地笑? 傻傻地笑? 傻傻地笑。
【自身】
? ? ? ? 這兩天回到宿舍，跟朋友娛樂（打一局農藥）。團隊的重要性明顯地體現出來了，我們2018年的一年級就是一個新新的團隊，我要跟著團隊走，這樣有肉吃。
