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圖片發自簡書App

? ? 表揚是一種積極的強化。

? ? 學生的學習動機和興趣的形成，受外部動機的影響很大，影響外部動機的有效方法，就是教學過程中經常運用的表揚和批評。一般我們把這種方法叫做“強化”。而表揚，就是通過褒獎鼓勵去加強和鞏固合乎需要的行為方式。它是對學生的學習行為進行肯定的評價，滿足學生的精神需要。?

? ? ? ? 合理地使用好“表揚”這個法寶，利用好積極的“強化”手段，發揮學生的學習積極性，是教師教育教學成功的關鍵。學生的心敏感而脆弱，需要“表揚”。哪怕只是一個眼神的鼓勵，一句簡單的稱贊，也會給他們帶來莫大的影響，起著意想不到的作用。而我們，要用積極的、樂觀的眼光和態度來對待學生的天性。相信學生具有巨大的潛能，堅信每個學生都可以獲得成功。

? ? ? ? 如何恰當地使用表揚呢？“實踐指南”為我們提供了方向——

一、清晰且系統地給予表揚。

? ? ? ? 我們要提出具體要求，讓孩子明確知道想要得到表揚，就應該做出適當的行為。知道哪些特定行為或成就可以得到表揚。如，全組無人遲到，而不僅僅是個別同學準時到校。

二、表揚是認可，而非評價。

? ? ? ? 表揚并贊賞學生的努力、成就和行動——特別是學生做了幫助他人的行為時。但要注意，不要評價學生的性格或人格。表揚行為，不是針對個人本身。

三、以每個人的能力和不足為基礎設立表揚的標準。

? ? ? ? 表揚不能空泛，一定是因學生通過自己的努力而取得的進步。以使他們獲得自信：自己可以再取得成果。不能讓孩子將進步歸因為“運氣”。引導學生和自己比較，每天進步一點點，關注自己的進步，二不是與別人進行比較。

? ? ? ? 和風細雨，能使禾苗茁壯成長。恰當地使用表揚，讓表揚真正成為老師們的法寶！