背陰河，一個蒼涼的北方小鎮，曾留下我兒時的美好回憶，這里的一草一木是那樣的熟悉，那樣的親切。雖然離春節還有數日，但街道兩旁已排滿了賣年貨的鄉親。孩子們已早早的穿上了五顏六色的節日服裝， 他們稚氣的臉上洋溢著節日的喜悅，我與妻子無心于五顏六色的年貨，穿過吵嚷的街市向鎮里走去，當路經我們曾經居住的住房時，我與妻子不約而同放慢了腳步，默默向院中凝視，一時感慨萬千……這里早已另易房主，再已不是我們生活的家園，失落與茫然之感油然而生，十冬臘月的北國，哪里是我們的落腳之地？哪里是我們的安身之所？
沉默了片刻，我與妻子商量，決定先到妻的姐姐家取取暖再作打算。妻子的姐姐家位于背陰河火車站東側，兩間低矮的茅草房在火車通過時房屋隨之震顫。為了御寒，窗子被一層乳白色的塑料布嚴嚴實實的籠罩著。我們的到來出乎他們的預料，姐姐急忙從妻子懷里接過女兒問寒問暖，面對姐姐的尋問，我與妻子相對而視，妻子欲述無語，扭過頭抽泣起來，姐夫見狀，猜測到我們面臨了困境，示意不要再問了，并開導我們說：“車到山前必有路，人逢絕路路更寬，年關到了，還折騰啥，在我們這兒過了年兒再說吧。”在我們走投無路的時候，妻子姐姐，姐夫挽留了我們，我們在其家中度過了難忘的1985年春節。
冰消雪化，春回大地，我們的處境隨著季節的變化發生了轉機。電影《少林寺》在大陸公映帶來的武術熱也開始波及到了我的故鄉，街頭巷尾不時見到孩子們模仿電影
中武術動作的身影，中華武術的神秘感不僅讓孩子們著迷，同樣也讓大人們產生了濃厚的興趣，此時練武術的人受到了人們的關注，本來我的武功在家鄉已小有名氣，隨著武術熱的到來，我似乎一夜間受到了鄉親們的尊重，鄉親們得知我回到了故鄉，紛紛帶孩子找到我的住所，有的稱我老師，有的稱我師傅，請我教孩子們武術，當時有個虎頭虎腦、叫杰子的小男孩，找到我跪地不起，非要拜師不可，我與妻子還是頭一回見到這樣的陣勢，一時不知所措，妻子急忙上前勸他起來，他不但不起，反而還大哭起來，我問他： “你為啥要練武術啊？”
他邊哭邊回答說：“有人欺負我，我學會武功去教訓他們。”“練武要講武德，學功夫是為了防身，可不是為了打架呵，為打架練武我是不教的。”在我的開導勸說下他才站了起來，后來征得其家長同意，讓他參加了我的武術班，當時武術班有十多個孩子，他們習武的熱情非常高漲，每天早晚他們都自覺聚集在鐵道旁的樹林中，借助火車站路旁微弱的路燈光亮學練武術，我向他們傳授了武術基本功、初級長拳，南拳等。當時杰子任班長，他吃苦精神非常強，他練的南拳虎虎生風。我非常滿意。在妻子姐姐家吃住時間長了總感到不是法子，我與妻子商量決定出去租房子，他們看到我們身無分文自然沒有同意，后來在我們一再要求下，開始單獨“起火”（做飯），以減輕他們的負擔。北方的村民是純樸的，當你無償給予他們時，他們會用各種方式回報你，當學生家長得知我們自己起火后，紛紛送來糧食、土豆、倭瓜，咸菜，就算對我義務教授孩子們回報吧，俗話說“支起鍋灶就是家”，雖說生活十分清苦，但從孩子們的身上我看到了武術的希望，我的眼前也好像有了一片廣闊的天地。
一天晨練結束后，剛吃早飯，只見武術班的孩子們站在我的窗前，他們嘀咕著、耳語著、推讓著，孩子們在干什么呢？以往孩子們早該背起書包上學了，今天聚到這里一定發生了什么事情，我放下碗筷，急忙推開房門，只見杰子端著一盆豆腐站在門前，孩子們一雙雙天真的眼睛注視著我，“你們這是干什么？”我不解的問。
“這是我們孝敬師傅的。”“師傅不能總吃咸菜……”孩子們七嘴八舌說開了。
“你們哪來的錢？” 我問 。
“我們每人五分錢湊的。”面對這些可愛的孩子，我內心一陣酸楚，當時一條豆腐雖說只有一角錢，可是孩子們送來的何止是幾條豆腐，而是他們那顆尊師重道的心啊！
生活首先要解決燒柴問題，當時我們無錢買柴，我與妻子只好到野外打茬子，每當星期天，孩子們都不約而同參加到打茬子行列，肩挑背扛，一個春天我們就打了高高一垛，解決了燒柴問題。
小小武術班的活動在我的家鄉產生了較大的反響，一次我帶孩子們去小學操場練拳，小學郭校長無意間發現了我們，并對練武產生較大的興趣，他向我詢問了武術教學情況后說：“你能不能到學校教武術？”對他突如其來的邀請我感到非常突然，在我沒有任何經濟來源的時候能到學校教武術不是雪中送炭嗎！我立刻答應了他，之后我們又選擇了練功場地、宣傳辦法和工資待遇等問題，報名時間定在5月7日早上6：30分。
我興沖沖回到家中把這一喜訊告訴了妻子，她高興得幾乎跳了起來，興奮地說：“ 我們有出頭之日了！我們有出頭之日了！” 妻子飽受煎熬的臉上洋溢出開心的微笑。在我們等待學生報名的那段日子里，我常常聽到妻子在做飯時哼哼起小曲兒，妻子的姐姐姐夫也為我們高興，可是，我們感到時間過的太慢了。
報名的時間終于來到了 ，這天我起得特別早，早早來到小學操場招生處，此時小學操場已有了很多人，有學生、有家長、還有社會青年，當我到來時人們一下子涌了過來，這是我生平第一次受到人們如此擁戴，一種成就感油然而生，我深知，孩子們的狂熱并非來自于對我的崇拜，而是來自于中華武術的魅力。盡管孩子們的熱情失之盲目或出于好奇，但他們的熱情卻讓我深深的感動著。開始報名了，10，20、30...100..200人……上課的鈴聲響了，郭校長要求停止報名，立即上課，可報上名的學生仍不愿離去，沒報上名的還在向前擁擠，學校的正常秩序失控了，最后在所有老師的疏導下才漸漸離去。
報名場面讓我、也讓郭校長出乎意料，他擔心學校開設武術課會影響學校的正常教學秩序，非常婉轉的回絕了對我的邀請。雖然初次在校傳授武術沒有成功，但從孩子們高漲的習武熱情中，我意識到了自身的價值，更堅定了走武術道路的信念，此刻，我仿佛聽到了中華武術的召喚……
