故事，似乎是上天早已安排好的腳本，很快連續劇就開始了。
巖巖又和小奔鬧著玩，把對方壓在身下，當小奔喊他起來時，巖巖立刻起身，兩個人又重新“打”成了一團。
意想不到啊，只要孩子體驗過了，并且在正確的點撥和示范下明白了該怎么做？為什么要這樣做時？他們改變的速度非常快。巖巖很快就調整自己玩鬧的分寸。
又有一次，巖巖和星星爭執了起來，星星拿到幼兒園一本繪本，巖巖想要讓我給大家講這本書，就直接從星星那里搶。星星不同意，兩個人就爭執了起來。星星大聲說：“我有權選擇，我不同意！”
我感受到巖巖的思維暗示信號是：“我覺得應該這樣就一定要這樣，你怎么可以不這樣呢？”“這本書應該讓老師給大家講，你就應該拿出來分享，否則你帶過來干嘛呢？”
他真的不理解星星的行為，只是單純想要實現自己的想法。
我介入問清楚情況后，轉向問旁邊的小乖：“小乖，云光想要請教你一個問題，你覺得巖巖怎樣做會更好呢？”
小乖說：“他可以好好和對方說。”“對方不同意，他也可以等下一次再問。”
哇！孩子的智慧是直接打開的，通過孩子的話說出來，對孩子而言，更有影響力。
我馬上說：“謝謝小乖導師的教導，我真的太佩服你啦！”
我怎么如此幸運，自己可以那么真誠，臣服地請教他們，并得到那么意想不到的指點，問題就此解決。
由于我平靜地將話頭轉向第三方小乖，巖巖和星星的注意力被轉移了。小乖和其他小朋友都問星星：“我可以借你的書嗎？”星星特別痛快的答應了。
更有戲劇性的是，巖巖也溫柔的詢問星星：“那我可以借你的書嗎？”星星想了一下，說到：“可以。”
這時，你可以看到巖巖笑開了花，并且熱情主動地上前擁抱星星。我能感受到，這份感覺是巖巖內心期待已久的！我怎么如此幸運呢！
后來在洗手間，巖巖跑過來抱住我的腿說：“我愛你。”
我為自己能夠為孩子做點事情，滋養他們，感到無比的幸運。
過了兩天，洗手時，他找我幫忙把袖子擼上去，溫柔的問我：“你能幫我把袖子弄上去嗎？我想洗手。”
我說當然可以。
這時巖巖讓我意想不到的問道：“我這樣說你感覺舒服嗎？”
我怎么如此幸運的意想不到，對孩子說的話，他那么走心地聽了進去，并且那么坦誠的對待我，認真的實踐著，改變著。沒有辦法，我的能量被他激活了。好樣的，巖巖！
