知識點一：
人類為什么要再次登月？
人類為什么要再次登月？今天的登月跟幾十年前相比，有一個關鍵區別。過去的登月是為了秀肌肉。而今天的登月，已經有了明確的科研價值。它可以探索資源、推動協作，并且成為未來深空探測的跳板。
2024年嫦娥六號這次采樣，是人類歷史上首次在月球背面完成采樣工作。因為地月之間的“潮汐鎖定”效應，月球永遠只有一面朝向地球，而另一面，永遠背對地球。月球的背面布滿隕石坑，光照很差，探測難度也比正面大得多。尤其是通信信號弱。因此，我國研發了一顆名叫鵲橋2號的中繼衛星來解決。2019年的嫦娥四號，是人類第一次把探測器放到月球的背面。
預計會在2026年發射嫦娥七號，對月球南極開展環境與資源勘查，繼續推進探月工程。
探索月球，是科技領域的重要議題。上個世紀五六十年代，美蘇太空競賽的一個主要議題就是登月。七十年代之后，登月的熱潮慢慢冷卻了下來。而到了這個世紀，又出現了新的登月浪潮。咱們今天就先來看看，登月競技的參與者都有誰。
嫦娥工程全稱是“中國繞月探測工程”，2004年正式開啟。嫦娥工程分為三期繞、落、回三步走。繞，是實現繞月探測。落，是實現月球軟著陸。回，是完成月球自動取樣并返回。
從2007年發射嫦娥一號，到2020年嫦娥五號實現月球取樣返回，已經完成了這三期任務。2023年5月，國家啟動了載人登月工程，計劃在2030年前實現載人登月。后續，在2040年左右，計劃在月球建立一個科研站，并逐步實現駐留月球。
美國。七十年代之后，登月潮沉寂了很久，到了這個世紀初，美國又開始考慮重返月球，并在2017年開啟了阿爾忒彌斯計劃。這是希臘神話中月亮女神的名字。美國的目標是，重新實現載人登月，并且在月球建立永久基地。
印度，在2023年8月，發射了月船3號探測器，并且在月球上成功著陸，印度也因此成了第四個登月成功的國家。接下來，月船4號、5號的任務中，印度也把目標瞄準了月球的南極地區。
日本，從21世紀初開始，實施了一系列探測活動。到2023年9月，日本的月球探測器SLIM也登陸了月球，日本是第五個成功落月的國家。
俄羅斯，也重啟了探月計劃。去年8月，俄羅斯發射了“月球-25號”月球探測器。要知道，它的前任，“月球-24號”探測器，還是1976年登月的。但最終，“月球-25號”的發動機出現了異常，探測器墜毀在了月球表面，任務沒有成功。
參與的國家這么多，人類為什么要花這么大的力氣做月球探測？上個世紀登月主要是為了秀肌肉，而今天登月這件事是有很多現實考量的，具體來說包括資源、科研、工程，還有國際合作這幾方面。
第一，為了探索月球的資源。月球的資源庫，可以作為地球資源的強大補充。
比如，氦-3資源，這是一種強大的聚變能源，地球上儲量很小。月球表面上有龐大的氦-3儲量，估計超過100萬噸。假如能獲得，人類有可能開啟一個新的能源寶藏。
再比如，月球上存在十幾種稀土金屬，包括鈧、釔和15種鑭系元素，這些資源可以用在智能手機、計算機和先進制造上。
再比如，水資源，上世紀90年代以來，不斷有證據證明，月球兩極存在大量水冰。
再比如，太陽能資源，月球表面沒有大氣遮擋，是非常理想的太陽能發電場所。
第二，為了通過登月這個超級項目，推動科學技術的發展。
比如，登月技術本身，就是在攻克最尖端科研難題。而且，一個頂尖的新項目，往往能推動一大批科技的發展。美國的航天工業體系，就是在阿波羅登月計劃中建立起來的，整個阿波羅計劃派生出了3000多項技術成果。
嫦娥工程也同樣帶動了大量的科技發展。嫦娥三號為了解決月球溫差發展出的熱控技術，現在用在了北京地鐵的空調系統上。發射火箭的尖端焊接技術，也有很多用在了大型機械制造上。
再比如，月球的微重力和高真空環境，是非常理想的實驗場所。這種環境在地球上很難復制。再比如，可以通過研究月球的月壤、磁場和地質結構本身，來研究太陽系的起源和歷史，等等。從這個角度看，月球是人類推進前沿科研的一個平臺。
第三，為了把登月作為跳板，去做更復雜的深空探測。
比如中國的國際月球科研站項目，目標就是為深空探測提供服務，這回嫦娥六號用到的鵲橋2號中繼衛星，未來會發展成一個大型通信系統，為火星、金星等深空探測提供通信支持。
再比如，NASA登月的一項重要任務就是，為探索火星等等一系列未來計劃，做技術、能力和商業路徑上的驗證。未來，月球也可能成為登陸火星的中繼站。
最后，登月還有一個目的，就是開展國家之間的前沿科學合作。比如，中國發起的國際月球科研站項目，有十多個合作國家共同建設。這次的嫦娥六號上，也搭載了四個國際載荷，分別來自歐洲空間局、法國、意大利和巴基斯坦。
再比如，美國的阿爾忒彌斯計劃，也和日本、歐盟開展了合作。美國計劃給日本提供兩個登月席位，日本的宇航機構計劃和豐田一起，幫美國的登月計劃研發月球車。登月是人類的共同目標，也成了國家之間前沿合作的關鍵領域。
總結一下。人類為什么要登月？上個世紀的登月挑戰，有點像摸高跳，秀肌肉，成功就是結束，沒有想過之后能做什么。而這個世紀的登月挑戰，更像一場目標明確的賽跑。人類對自己的目標和到達后的下一步計劃，都有了更清晰的考慮。月球本身不是終點，而是人類宇宙探索的一部分。登月這個目標本身，也是通向更宏大目標的一個階梯。
知識點二：
高考后怎樣做心態建設
高考之前，面對的更多的是來自“難”的挑戰。而高考之后，面對的更多的是來自“復雜”的挑戰。很多厲害的人，并不是人生起點更高，而是人生開始得更早。成功的路徑不唯一，但盡早找到它很重要，把心里那張大圖畫出來，越早越好。
不知道你還記不記得，當年高考結束之后，第一件事做了什么？但總歸，這些行為背后，大概率都伴隨著同一句潛臺詞，這就是，高考總算結束了，可得好好放松放松。
有一個詞，叫高考后遺癥。因為考砸而自尊心受挫，因為高中封閉導致上大學后喪失目標感，等等。有一條留言讓人印象：自從高考結束，我就一直覺得，人這輩子所有的事，都是成敗在此一舉，都是不努力就完了。這個壓力一直伴隨到成年。
換個角度，這個壓力感是壞事嗎？也未必。有位做HR的老師說，他發現凡是經歷過高考的人，體內都會留下一個東西，叫戰士人格。也就是，他能時時刻刻像戰士一樣，對一件事緊張起來，行動起來，拿出那個畢其功于一役的架勢。說白了，就是這人不慫 ，遇到事兒的時候敢往前沖。等到三四十歲的時候，你高中學的東西也許早就忘了，但是這個戰士人格會一直存在。它能讓你在遇到挑戰時，瞬間神經緊繃，把全身的真氣凝聚起來。
但總歸，壓力反應也好，戰士人格也罷，不管你怎么理解這個東西，都很難否認，高考都在一定程度上，塑造了我們的心智模式。但別忘了，心智模式這個東西，有它的局限。就像數學家喬治·博克斯說過，所有的模型都是錯的，但有一些是有用的。換句話說，心智模式這個東西沒有絕對的對錯，關鍵看，它對你當前的工作生活有沒有幫助。有用的部分就留下，過時的部分就更新。我們得搞懂高考前后，我們的處境發生了哪些改變，這才是關鍵。
之前有很多人做過類似的研究，這些研究都指向一個關鍵的變化。這個關鍵變化就是，從難到復雜。也就是，高考前你面對的問題屬于，難。而高考之后，你面對的問題將越來越傾向于，復雜。
注意，難和復雜，這是兩個不同的維度。
難，指的是一件事目標明確，規則清晰，路徑確定。只不過，完成它需要很高的技術水平。谷歌之前還專門做過定義。所謂難，就是這個問題需要借助突破性技術，采取激進的努力才能解決。高考不就是這樣嗎？目標、規則、路徑，全都是確定的。你把該做的卷子做了，把該花的時間花了，把該吃的苦吃了，大概率就能獲得一個不差的結果。這就像爬山，自古華山一條路，你沿著它往前走就是了。累歸累，但你不用擔心迷路。
復雜，指的是一件事目標不確定、路徑不清晰，且解決方案不唯一。一個詞，叫VUCA，最早來自軍隊。形容的就是這個復雜的狀態。高考結束之后，很多人是不是就面臨這個挑戰？畢業論文選什么題目？暑假應該出去實習還是準備考研？上班后同事找你吃飯，是出去社交還是留下加班？這些事哪有標準答案？
有位社會學者的追蹤調查。結果發現，好多在高考時特別厲害的小鎮做題家，上了大學之后，反而不愛學習了。乍一看這好像很奇怪。畢竟，學習原本是他們最擅長的事，高考都熬過來了，為什么上大學反而躺平了呢？其中一個關鍵原因，就是他們失去了目標的約束。之前有高考這個目標約束著他們的行動，而上了大學之后，這個確定的目標消失了。多考一分少考一分，好像也沒有那么大的區別。這就是從難到復雜的變化中，出現的落差。
海豹突擊隊的隊長馬克·歐文認為，一個合格的海豹突擊隊成員，要經過兩個階段的成長。第一個階段可以稱之為射擊模式，在你還是學員的時候，要把射擊這樣的基礎能力練好，做到百發百中。這是在訓練面對“難”的能力。第二個階段是成為正式隊員后，需要你百步穿楊的時候很少，你更多面對的是不確定。這時就需要你把自己切換到，迷宮模式。也就是，在方向不確定的情況下，不求一擊命中，而是快速行動，并且根據第一步的結果，找到后面的方向。
意識到從射擊模式到迷宮模式的轉變，能夠幫我們更好地管理自己的精力、情緒和能量，更有效率地應對現實挑戰。
同時，意識到這個轉變給我們一個提醒，成功的路徑不唯一，但盡早找到它很重要。
假如經常讀名人傳記，可能會發現一個現象。那些特別厲害的人，并不是人生起點更高，而是他們的人生，開始得更早。也就是，他們都是在很早的時候，就想好自己將來要干什么。比如李飛飛、扎克伯格、彼得·蒂爾，他們都是在十幾歲的時候，就想清楚了自己以后的事業。
有的人的職業生涯像一場尋寶，四處嘗試，他們并不知道自己到底想干什么。但像李飛飛這樣的人，他們的職業生涯更像是玩拼圖。她知道那個最終的圖景是什么，也知道缺那塊兒，應該去哪找。你看，拼圖和尋寶，這兩件事的成功率能一樣嗎？換了是你，你選哪個？
之前彼得·蒂爾還推出一個獎學金，支持大學生創業。但有個條件，你要想拿這筆錢，必須先退學。當時好多人批評彼得·蒂爾。有人做了個統計，結果發現，當年拿到獎學金的人，居然有很多創業成功的，而且還做出了不少獨角獸企業。
因為彼得·蒂爾眼光好嗎？未必。這個獎學金規則，就像一個篩選機制，它能選出那些，心里有大圖的人。你看，假如你心里沒有那個確定的大圖，你敢輕易退學嗎？只不過，這個篩選規則有點極端。
第一，難和復雜是兩碼事。高考之前，我們面對的更多的是來自“難”的挑戰。而高考之后，我們面對的更多的是來自“復雜”的挑戰。第二，很多厲害的人，并不是人生起點更高，而是人生開始得更早。說白了，把心里那張大圖畫出來，越早越好。
