課上老師讓我們花一分鐘畫輛車，一共畫兩次，要求是畫畫的步驟不能一樣。
在畫法上，第二輛車我先從大結構畫起，然后從外而內的去刻畫這輛車。
我覺得我畫的第一個比第二個要好，因為第一個是我腦中第一反應的車，在紙上是一個從無到有的過程，第二個在畫的時候，我會不自覺的被第一輛車所影響，在我自己的感官中，第二輛車除了體量比第一個大，并且細節更多之外，其實沒有什么本質上的區別（我想要的是更有意思，思路更加跳脫或者更符合我自己審美的車子，想要一些區別于傳統的東西），而且第一版因為是自己最熟悉的畫法和最初的思路，所以畫的時候心情也會比第二版好很多。就我個人而言，我更喜歡一開始發散性思考的過程，而當第一版的大結構定下來后，思維的觸手一下子就會被砍掉了很多，其實我心里知道，不必被第一版所束縛，但是在那么短的時間內，我并不能及時跳脫出來。這也是我之后需要重視的一個問題。
1.探索審美的邊界
我用修圖的方式來完成，但其實我本來是想在課堂上給朋友進行化妝的，但是當時條件不太允許，所以用修圖這種形式來代替化妝，而且化妝本來就是因人而異的，在我看來，他是一個很好能體現審美差異的方式。
2，將作品帶到大街上接受路人檢驗
我和唐一諾一起在公共空間進行了作品的展示，但在我們布置好展臺并進行展出的過程中，令我們沒想到的是，在學校中我們遭到了持續的驅趕，我們嘗試了在寢室樓下，地下室，全家門口等地點布展，在寢室樓下時，我們遭到了管理老師的驅逐，并告知我們不可以在寢室樓下擺攤，即使我們說明了，我們并沒有進行售賣的行為只是在做一個藝術的展出，也依舊遭到了驅趕，隨后我們又來到了學校的地下室，這是一個很無奈的選擇，因為人流量明顯減少了很多，這和我們的預期是遠遠不符的，也在那段時間里，我們試圖向學校申請一個地點來完成這件事，隨后也了解到如果需要進行我們這樣的行為，需要讓老師和學校層層申請才能得到批準，不然我們不能在學校的任何地方進行作品的展示，在這個過程中我們又轉戰了全家的門口，期間全家的工作人員有出來向我們詢問，我們還需要在門口呆多久，并且是在干什么，我們如實告知了，但因此我們也只停留了比較短暫的一段時間后，便離開了。其實作為藝術系的學生來講，我很難理解為何擁有藝術系的學校會禁止學生展示自己的作品，就我自己而言很多時候我的創作動力來源于觀看者的給我的反饋，和我自己一些情緒和思想上的輸出與交流。遺憾于這次因為害怕被記過并因天氣原因而草草了事的展出。
那在展出之前，我其實是更傾向于把作品直接擺在展臺上，而我成為一個路人，在展出臺附近不會干涉觀眾的觀看和討論，盡可能的不暴露自己作者的身份，我想聽一些有趣的新想法，因為我感覺作者親自在場，這件事本身就會影響到發自真心的評論的產生，因為當觀看者得知本人在場的話，可能作為我自身只能得到一些正反饋，會比較片面，并且因為本人在場，如果直接提問，大多數觀看者也會因為這點有很多想法并不會直接告訴你，因為他們怕說錯話。
那在我們實踐過后，也確實發生了這樣的事情，大多數路人都匆匆而過并沒有多做停留，也由于我們在每個地方的展示時間較短，所以樣本量較少的原因，我們其實并沒有收獲到很多有意思的評價，甚至當觀眾得知我們是作者本人后，會直接向我們提問這件作品的意義和設計目的，但于我而言，有些作品如果身為創作者的我直接和觀眾去講，那么得到的反饋，真的會很局限，局限在了我的思維中，失去了一些差異化，讓我更感覺是一場課堂匯報，而非帶有藝術性的作品的展示。
當然也有聽到一些有意思的，比如有人希望把我畫在木塊上的蜘蛛的那一面，紋到自己身上，也有喜歡黑白畫面的，對我們所有這個類型的作品表示了喜愛。
3.在沒有想法的情況下創作
這是在課堂上完成的，因為正巧看到了英語單詞，我就一直盯著這個單詞看，然后因為我背單詞時喜歡一邊抄著一邊讀著背，于是在此基礎上我不停的試圖賦予單詞新的形象。
4.在不使用任何材料的情況下創作
我沿用了之前的想法，通過肢體語言來表達單詞，我認為這是一種語言的延伸，這也是我曾經的一種設想，如果有一天我忽然不能說話，在我不會手語的同時，我該如何表達我自己？
5.運用空間做一件作品
我用雨傘搭建了這一處空間，其實這是我小時候常常玩的，雖然簡單，但也正因為簡單，所以才能成為我童年記憶的很大一部分，因為每次當我有點焦慮的時候，當我找不到人傾訴的時候，我都想找一個小的空間，在里面坐一段時間我覺得那會使我很安心和平靜，其實更多的時候我是在床上用枕頭和被子搭出一個舒適的小空間的，這也是為什么我在寢室里，我一直常備著兩床被子和兩個枕頭的原因。我想也有一定程度是因為生命之初，最切身的安全感，來源于母體子宮和溫暖的搖籃，都是狹小緊湊的空間，可能長大以后，縮在這種空間里，能在潛意識中找到最初的那種安全感吧。
話說回來，生活終將還是要回到狹小空間以外。我可以喜歡狹小封閉的空間，能夠承認它避風塘一樣的舒適和安心。但當我縮在被窩里時，糟糕的記憶并不會消失，我并不是可以躺在被窩睡大覺的喵主子，安全感和舒適只是暫時的，只有被窩和房間以外的忙碌與責任是永恒的。
6.創作一幅探索重復概念的畫作
我通過在煩躁，不想背英語的時候強制自己背單詞這個行為重復了一個小時，來完成這次的畫作，區別在于我在中間的時候我采取了看一眼單詞，然后閉眼記憶全程不看自己書寫的紙張的方式來背誦，前半個小時我是正常的，按自己的習慣來背書，那后半個小時的時候，當我不看紙張時，我的手會把我的情緒放大，從一開始的正常默寫英語，到后面有一些無意義的劃線，其實也是比較有意思的，我也沒想到最后會是這樣的效果。
