有兩個八年級女生，數學130＋，可物理成績總是上不去，自己很焦慮，孩子母親也跟我聊了好幾次。（就關心孩子成績而言，我所遇到的，母親投入的時間精力更多一些）
這兩個孩子帶了快兩年了吧，是比較聽話，比較好帶的那種。我也仔細問一問這兩個孩子，問題不過是以下幾類：
1.老師上的太快了，好多沒聽懂。
2.我不太喜歡這個老師。
3.好像聽懂了，可自己一做題就不會了。
4.我怎么每次老是粗心。
出現了一些問題，我心里也是有些發愁，不僅僅是因為成績上不去，重要是影響孩子的狀態，沒有信心，見到物理就提不起勁。
空想沒有用，還得實干。盡管有些內容我講了快10遍了，可我還是重新備課，重新翻書，重新做題。
以前備課時，我常常思考的問題是：這個知識點，這道題我明白了嗎？
這樣想速度很快。
現在不一樣了，我思考的問題變了：
1.我能不能給孩子講明白？
2.怎樣講孩子更容易聽得懂，更好的能掌握？
3.有沒有可以總結的方法論，引導孩子舉一反三？
4.這類知識，這道題最大的難點在哪里？
這樣一想，備課的時間有時比上課的時間還長。但備課結束以后，我的心里是愉快的，因為我自己更透徹了，我能給孩子進行更好的交付。
提到交付，就必須篩選，這兩天我拒絕了兩位家長，不是我孤傲清高，而是真的不合適，我無法幫助孩子變得更好，無法做出更好的交付。
現在篩選出來的孩子，并不都是成績特別好，但在態度方面，都是過關的，這是進步的基礎。
茫茫人海中，能夠有緣遇到一些人，不容易。彼此要好好珍惜，互相滋養，去點亮對方的生命，而不要去消耗對方。
在能力范圍內，我會努力去捍衛自己的生活方式：和滋養的人在一起做滋養的事，哪怕拼盡全力，也樂此不疲。
如果暫且無緣，那就耐心等待，因為最好的時光總在后面，那時也許是我們最好的相遇。
